| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第10页 |
| 第一章 、 有效教学概述 | 第10-15页 |
| 1.1 、概念 | 第10-13页 |
| 1.1.1 、何谓“有效”,何谓“教学” | 第11页 |
| 1.1.2 、有效教学的特征 | 第11页 |
| 1.1.3 、有效教学的理念包含了哪些内容 | 第11-13页 |
| 1.2 、我国有效教学的历史与现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 、国内有效教学的研究概况 | 第13页 |
| 1.2.2 、翻译国外相关研究的成果 | 第13页 |
| 1.2.3 、研究开发教学策略阶段 | 第13-14页 |
| 1.2.4 、课堂教学有效性研究阶段 | 第14-15页 |
| 第二章 、有效教学与语文教学 | 第15-17页 |
| 2.1 、有效教学与语文教学的关系 | 第15-16页 |
| 2.2 、在语文教学中实施有效性的意义 | 第16-17页 |
| 第三章 、有效教学与阅读教学 | 第17-34页 |
| 3.1 、概述 | 第17-18页 |
| 3.2 、当前初中语文阅读教学有效性不高的主要表现 | 第18-19页 |
| 3.2.1 、教学语言枯燥呆板,缺乏形象性 | 第18页 |
| 3.2.2 、教学过程单向灌输,缺乏互动性 | 第18-19页 |
| 3.2.3 、教学模式陈旧单一,缺乏生动性 | 第19页 |
| 3.2.4 、教学手段落后简单,缺乏时代性 | 第19页 |
| 3.3 、造成初中语文阅读教学有效性低下现状的原因分析 | 第19-22页 |
| 3.3.1 、教学研究不够深入,生动性不够 | 第20页 |
| 3.3.2 、学生主体未能体现,主体性不强 | 第20页 |
| 3.3.3 、教学理念墨守成规,创新性不足 | 第20-21页 |
| 3.3.4 、信息设备使用较少,信息化不高 | 第21-22页 |
| 3.4 提升中语文阅读教学有效性的措施 | 第22-34页 |
| 3.4.1 、课前准备的有效性 | 第22-24页 |
| 3.4.2 、课堂教学的有效性 | 第24-26页 |
| 3.4.3 、课后练习的有效性 | 第26-27页 |
| 3.4.4 、教师合作的有效性 | 第27-28页 |
| 3.4.5 、学生主体的有效性 | 第28-30页 |
| 3.4.6 、教学手段的有效性 | 第30-31页 |
| 3.4.7 、教学方法的有效性 | 第31-32页 |
| 3.4.8 、情感教育的有效性 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |