农村初中学生信息素养教育实践设计
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究的背景和意义 | 第10-12页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究的主要内容 | 第14页 |
| ·研究的思路及方法 | 第14-16页 |
| ·研究的思路 | 第14页 |
| ·研究的方法 | 第14-16页 |
| 第二章 信息素养教育的发展及其意义 | 第16-22页 |
| ·信息素养教育的产生和发展 | 第16-19页 |
| ·信息素养的基本内涵 | 第16-18页 |
| ·信息素养教育的基本内涵 | 第18-19页 |
| ·农村初中学生信息素养教育的内容 | 第19-21页 |
| ·信息意识方面 | 第19页 |
| ·信息知识方面 | 第19-20页 |
| ·信息能力方面 | 第20页 |
| ·信息道德方面 | 第20-21页 |
| ·农村初中学生信息素养教育的意义 | 第21-22页 |
| 第三章 农村初中学生信息素养现状调查与分析 | 第22-31页 |
| ·调查对象的基本情况以及调查问卷的设计 | 第22-23页 |
| ·调查对象的选取 | 第22页 |
| ·调查的目的 | 第22页 |
| ·调查问卷的设计 | 第22-23页 |
| ·农村学校情况及初中学生信息素养调查结果与分析 | 第23-31页 |
| ·初中学生信息素养调查结果与分析 | 第23-27页 |
| ·影响农村初中学生信息素养水平的原因分析 | 第27-31页 |
| 第四章 农村初中学生信息素养教育实践设计 | 第31-50页 |
| ·加强信息技术教师队伍建设 | 第31-32页 |
| ·增强信息技术教师的主体意识 | 第31页 |
| ·提升信息技术教师的业务水平 | 第31-32页 |
| ·转变信息技术教师的教学观念 | 第32页 |
| ·信息技术课课堂教学设计 | 第32-46页 |
| ·教学设计的概念和程序 | 第33页 |
| ·信息技术课堂教学中传统的教学设计 | 第33-37页 |
| ·传统教学设计的基本内容 | 第33-34页 |
| ·传统教学的信息技术课堂教学设计案例 | 第34-37页 |
| ·信息技术课堂教学中认知建构教学设计 | 第37-39页 |
| ·认知建构教学设计的内容 | 第37-38页 |
| ·认知建构信息技术教学设计案例 | 第38-39页 |
| ·信息技术课堂教学中以学为主的教学设计 | 第39-42页 |
| ·以学为主的教学设计的内容 | 第40页 |
| ·以学为主的信息技术教学设计案例 | 第40-42页 |
| ·信息技术课堂教学中运用“三五五”策略教学设计 | 第42-46页 |
| ·“三五五”教学策略的内容 | 第42-43页 |
| ·“三五五”教学策略在信息技术教学中的设计案例 | 第43-46页 |
| ·在生活实践中的实践活动设计 | 第46-50页 |
| ·电脑配置市场调查实践设计 | 第46-48页 |
| ·学生饮食情况调查实践设计 | 第48-50页 |
| 第五章 结束语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
