建构主义教学理念在小学音乐课堂中的实施
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| (一)研究背景及意义 | 第8-9页 |
| 1.研究背景 | 第8页 |
| 2.研究意义 | 第8-9页 |
| (二)国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.国外研究现状 | 第9-10页 |
| 2.国内研究现状 | 第10-11页 |
| (三)研究思路及方法 | 第11-12页 |
| 1.研究思路 | 第11页 |
| 2.研究方法 | 第11-12页 |
| 一、建构主义理论基础 | 第12-18页 |
| (一)什么是建构主义 | 第12-13页 |
| 1.建构主义的起源 | 第12页 |
| 2.建构主义的发展 | 第12-13页 |
| (二)建构主义心理学基础 | 第13-18页 |
| 1.皮亚杰的认知结构说 | 第13-15页 |
| 2.维果斯基的社会文化历史性 | 第15-18页 |
| 二、建构主义课堂教学与传统课堂教学对比 | 第18-25页 |
| (一)建构主义教学观与传统教学观对比 | 第18-23页 |
| 1.课堂中师生中心对比 | 第18-19页 |
| 2.师生角色对比 | 第19-21页 |
| 3.已有知识和经验的重要性对比 | 第21-23页 |
| (二)建构主义课堂与传统课堂对比 | 第23-25页 |
| 三、建构主义教学模式在小学音乐课堂中的实践 | 第25-36页 |
| (一)小学音乐课堂中抛锚式教学模式及实施 | 第25-27页 |
| 1.抛锚式教学模式 | 第25-26页 |
| 2.抛锚式教学实施 | 第26-27页 |
| (二)小学音乐课堂中认知学徒式教学模式及实施 | 第27-29页 |
| 1.认知学徒式教学模式 | 第27-28页 |
| 2.认知学徒式教学实施 | 第28-29页 |
| (三)小学音乐课堂中支架式教学模式及实施 | 第29-31页 |
| 1.支架式教学模式 | 第29-30页 |
| 2.支架式教学实施 | 第30-31页 |
| (四)小学音乐课堂中随机访取式教学模式及实施 | 第31-36页 |
| 1.建构主义随机访取式教学 | 第31-32页 |
| 2.随机访取式教学实施 | 第32-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录一 | 第39-41页 |
| 附录二 | 第41-42页 |
| 附录三 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
