| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 本文的选题意义 | 第8-9页 |
| 1.2 现有的研究成果概述 | 第9-11页 |
| 1.2.1 分合的主张 | 第9-10页 |
| 1.2.2 “的”和“地”的隐现 | 第10-11页 |
| 1.2.3 “的”和“地”在对外汉语教学方面的研究 | 第11页 |
| 1.3 研究范围和研究方法 | 第11页 |
| 1.3.1 研究范围 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11页 |
| 1.4 语料来源 | 第11-14页 |
| 第2章 语法考察 | 第14-18页 |
| 2.1 “的”的语法功能 | 第14-15页 |
| 2.1.1 定中结构中的“的” | 第14-15页 |
| 2.1.2 其他位置上的“的” | 第15页 |
| 2.2 “地”的语法功能 | 第15-16页 |
| 2.2.1 副词+“地” | 第15页 |
| 2.2.2 形容词+“地” | 第15-16页 |
| 2.2.3 动词+“地” | 第16页 |
| 2.2.4 名词+“地” | 第16页 |
| 2.2.5 四字短语或其他短语+“地” | 第16页 |
| 2.3 “的”和“地”的区别 | 第16-17页 |
| 2.4 小结 | 第17-18页 |
| 第3章 “的”和“地”的隐现规律 | 第18-24页 |
| 3.1 “的”的隐现规律 | 第18-20页 |
| 3.1.1 名词性词组和“的”的隐现规律 | 第18-19页 |
| 3.1.2 代词作定语与“的”的隐现规律 | 第19-20页 |
| 3.1.3 形容词与“的”的隐现规律 | 第20页 |
| 3.1.4 动词与“的”的隐现规律 | 第20页 |
| 3.1.5 状中短语和介词短语与“的”的隐现规律 | 第20页 |
| 3.2 “地”的隐现规律 | 第20-22页 |
| 3.2.1 副词与“地”的隐现规律 | 第20-21页 |
| 3.2.2 形容词与“地”的隐现规律 | 第21页 |
| 3.2.3 动词与“地”的隐现规律 | 第21页 |
| 3.2.4 名词与“地”的隐现规律 | 第21页 |
| 3.2.5 四字短语或其他短语与“地”的隐现规律 | 第21-22页 |
| 3.3 其他因素 | 第22-24页 |
| 3.3.1 修辞的要求与“的”和“地”的隐现规律 | 第22页 |
| 3.3.2 语体风格与“的”和“地”的隐现规律 | 第22-23页 |
| 3.3.3 个人习惯与“的”和“地”的隐现规律 | 第23-24页 |
| 第4章 调查与偏误分析 | 第24-32页 |
| 4.1 调查阶段 | 第24-25页 |
| 4.1.1 测试对象 | 第24页 |
| 4.1.2 调查问卷的设计 | 第24页 |
| 4.1.3 语料统计 | 第24-25页 |
| 4.2 调查问卷的处理和统计 | 第25-26页 |
| 4.3 基于调查问卷和语料库的偏误分析 | 第26页 |
| 4.4 偏误类型分析 | 第26-29页 |
| 4.4.1 遗漏 | 第27页 |
| 4.4.2 添加 | 第27-28页 |
| 4.4.3 替代 | 第28页 |
| 4.4.4 错序 | 第28-29页 |
| 4.5 偏误原因分析 | 第29-31页 |
| 4.5.1 客观原因 | 第29-30页 |
| 4.5.2 主观原因 | 第30-31页 |
| 4.6 小结 | 第31-32页 |
| 第5章 对外汉语教学实践的建议 | 第32-34页 |
| 5.1 对教材编写的建议 | 第32页 |
| 5.2 对课堂教学的建议 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-36页 |
| 6.1 本文的主要观点 | 第34页 |
| 6.2 本文不足之处 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第42页 |