| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第14-31页 |
| 第一节 选题背景 | 第14-15页 |
| 一 提高内地西藏班(校)教学质量是教育政策的要求 | 第14页 |
| 二 历史学习的重要性 | 第14-15页 |
| 三 寻求进一步的发展 | 第15页 |
| 第二节 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 一 研究目的 | 第15页 |
| 二 研究意义 | 第15-16页 |
| 第三节 文献综述 | 第16-23页 |
| 一 国内研究现状 | 第17-21页 |
| 二 国外研究现状 | 第21-22页 |
| 三 研究评述 | 第22-23页 |
| 第四节 研究方法与思路框架 | 第23-25页 |
| 一 研究方法 | 第23页 |
| 二 基本思路 | 第23-24页 |
| 三 研究框架 | 第24-25页 |
| 第五节 主要创新点与不足 | 第25-26页 |
| 一 创新点 | 第25-26页 |
| 二 存在不足 | 第26页 |
| 第六节 相关概念界定及理论基础 | 第26-31页 |
| 一 概念界定 | 第26-28页 |
| 二 理论基础 | 第28-31页 |
| 第二章 问卷设计与实施 | 第31-37页 |
| 第一节 问卷设计与编制 | 第31-35页 |
| 一 问卷设计 | 第31-34页 |
| 二 问卷信效度检验 | 第34-35页 |
| 第二节 问卷的实施和数据处理方法 | 第35-37页 |
| 一 调查对象 | 第35-36页 |
| 二 调查问卷的发放与回收 | 第36页 |
| 三 数据处理方法 | 第36-37页 |
| 第三章 内地西藏班高中生历史学习现状调查结果分析 | 第37-84页 |
| 第一节 内地西藏班高中生历史学习现状问卷分析 | 第37-77页 |
| 一 被试者总体情况 | 第37-42页 |
| 二 内地西藏班高中生历史学习现状调查结果分析 | 第42-68页 |
| 三 内地西藏班高中生历史学习现状与普通班差异分析 | 第68-77页 |
| 第二节 访谈结果与分析 | 第77-84页 |
| 一 学生访谈结果与分析 | 第77-81页 |
| 二 教师访谈结果与分析 | 第81-84页 |
| 第四章 内地西藏班高中生历史学习存在问题与优化策略 | 第84-93页 |
| 第一节 存在的问题及原因分析 | 第84-86页 |
| 一 内地西藏班学生的历史成绩与普通班相比普遍较低 | 第84页 |
| 二 内地西藏班学生在历史学习方面缺乏自信心 | 第84页 |
| 三 内地西藏班学生在历史学习方法上比较单一 | 第84-85页 |
| 四 内地西藏班学生对学校和教师比较依赖 | 第85页 |
| 五 内地西藏班学生家长在历史学习方面对学生的关心不够 | 第85-86页 |
| 六 内地西藏班学生历史课参与度比较低 | 第86页 |
| 第二节 优化内地西藏班高中生历史学习现状的策略 | 第86-93页 |
| 一 提高学生学习兴趣 | 第86-87页 |
| 二 让学生学会总结 | 第87-88页 |
| 三 增强学生信心 | 第88页 |
| 四 利用好大数据的信息反馈 | 第88-89页 |
| 五 因材施教 | 第89-90页 |
| 六 帮助学生突破难点 | 第90-91页 |
| 七 实施有效教学 | 第91页 |
| 八 营造民主和谐平等融洽的师生关系 | 第91-92页 |
| 九 营造具有藏族特色的校园文化 | 第92页 |
| 十 举办丰富的历史课外活动 | 第92-93页 |
| 第五章 结语 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-96页 |
| 附录 | 第96-103页 |
| 个人简历、在校期间发表的学术论文与研究成果 | 第103-104页 |
| 致谢 | 第104页 |