| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一节 选题的原因和意义 | 第8页 |
| 第二节 汉语动物词语的研究历史和现状 | 第8-10页 |
| 第三节 本文的研究思路和预期创新 | 第10-11页 |
| 一 研究思路 | 第10页 |
| 二 预期创新 | 第10-11页 |
| 第一章 动物词语所蕴含的文化现象 | 第11-13页 |
| 第一节 动物词语折射的民族心理 | 第11-12页 |
| 第二节 神话传说、历史典故中的动物词语 | 第12-13页 |
| 第二章 HSK 词汇表中的基本动物词语简介 | 第13-22页 |
| 第一节 动物词语和基本动物词语 | 第13-15页 |
| 一 动物词语 | 第13页 |
| 二 基本动物词语 | 第13-15页 |
| 第二节 HSK 等级考试所要求掌握词汇中的基本动物词语及其在中英两种语言中的不同文化内涵 | 第15-22页 |
| 一 狗、犬 | 第16-17页 |
| 二 猫 | 第17页 |
| 三 鱼 | 第17-18页 |
| 四 马 | 第18-19页 |
| 五 鸟 | 第19页 |
| 六 熊猫 | 第19-20页 |
| 七 猴子 | 第20页 |
| 八 老虎和狮子 | 第20-21页 |
| 九 猪 | 第21页 |
| 十 牛 | 第21-22页 |
| 第三章 动物词语学习和教学现状以及存在的问题 | 第22-26页 |
| 第一节 有关动物词语的学习现状 | 第22-23页 |
| 第二节 动物词语偏误的形成原因 | 第23-26页 |
| 一 汉语动物词语本身的文化内涵意义较为复杂，学习难度大 | 第23-24页 |
| 二 教材的编写上有局限性 | 第24-25页 |
| 三 教师自身教学能力有限 | 第25-26页 |
| 第四章 对对外汉语文化教学的一些启示 | 第26-30页 |
| 第一节 对学生要有所了解 | 第26页 |
| 第二节 语言教学与文化活动相结合 | 第26-27页 |
| 第三节 注重分层次教学 | 第27-28页 |
| 第四节 注重国别化教学和文化对比 | 第28页 |
| 第五节 要丰富文化教学的内容和形式 | 第28-29页 |
| 第六节 改进工具书的编写 | 第29-30页 |
| 第五章 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-32页 |
| 附录 A | 第32-34页 |
| 个人简介 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |