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基于电子双板的翻转课堂教学模式应用研究--以《教育技术学研究方法》课程为例

摘要第5-7页
Abstract第7-8页
目录第9-11页
1 绪论第11-24页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 相关概念的综述及理论基础第12-17页
        1.2.1 电子双板第12-15页
        1.2.2 翻转课堂第15页
        1.2.3 理论基础第15-17页
    1.3 相关研究现状第17-20页
        1.3.1 电子双板的研究现状第17-18页
        1.3.2 翻转课堂的研究现状第18-20页
    1.4 研究目的及意义第20-21页
    1.5 研究的技术路线与方法第21-24页
        1.5.1 研究的技术路线第21-22页
        1.5.2 主要的研究方法第22-24页
2 基于电子双板的“翻转课堂”在高校中应用的前期分析第24-32页
    2.1 基于电子双板的《教育技术学研究方法》课程分析第24-26页
        2.1.1 课程概况与目标分析第24页
        2.1.2 课程内容分析第24-26页
    2.2 学习者的需求与能力现状调查第26-30页
        2.2.1 学习者的基本情况第26-27页
        2.2.2 学习者的需求分析第27-28页
        2.2.3 学习者的能力现状分析第28-30页
    2.3 本章小结第30-32页
3 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的设计与实施第32-41页
    3.1 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的设计第32-35页
        3.1.1 课前基于网络平台的自主学习设计第32-33页
        3.1.2 课内基于PGP平台的课堂教学第33-35页
        3.1.3 课后基于网络课程平台的在线学习评测第35页
    3.2 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的实施第35-36页
        3.2.1 基于《教育技术学研究方法》网络课程平台的自主学习第35-36页
        3.2.2 基于电子双板环境的课堂教学第36页
        3.2.3 基于《教育技术学研究方法》网络课程平台的在线学习评测第36页
    3.3 基于电子双板的“翻转课堂”典型课例的设计与实施第36-39页
        3.3.1 “调查研究法”的“翻转课堂”过程设计与实施第36-38页
        3.3.2 “研究数据的高级统计”的“翻转课堂”过程设计与实施第38-39页
    3.4 本章小结第39-41页
4 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的应用效果分析第41-54页
    4.1 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的研究方案设计第41-42页
    4.2 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式对学习者学习成绩的影响分析第42-44页
    4.3 基于电子双板的“翻转课堂”应用研究调查问卷分析第44-50页
        4.3.1 学习者的学习态度第44-47页
        4.3.2 学习者的学习参与度第47-48页
        4.3.3 学习者的能力分析第48-50页
    4.4 学习者对基于电子双板的“翻转课堂”教学模式的看法分析第50-52页
    4.5 本章小结第52-54页
5 总结与展望第54-59页
    5.1 研究总结第54-58页
        5.1.1 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式在高校课程中应用的优点第54-55页
        5.1.2 基于电子双板的“翻转课堂”教学模式在高校课程中应用的不足第55-56页
        5.1.3 提高基于电子双板的“翻转课堂”教学模式在高校课程中应用效果的措施第56-58页
    5.2 本文的创新点第58页
    5.3 研究的后续工作第58-59页
参考文献第59-63页
附录第63-70页
    附录1 基于电子双板的翻转课堂应用研究调查问卷第63-69页
    附录2 “教育技术学研究方法”教学过程评价量规第69-70页
在校期间发表的论文、科研成果等第70-71页
致谢第71页

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