| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-12页 |
| 1.关于历史人物评价的标准 | 第9-10页 |
| 2.关于评价历史人物的方法与原则 | 第10-11页 |
| 3.关于历史人物的评价问题与误区 | 第11-12页 |
| 三、本文的研究思路和创新之处 | 第12-14页 |
| 1.研究思路和方法 | 第12页 |
| 2.本文创新之处 | 第12-14页 |
| 第一章 传统史学关于历史人物评价标准的分析 | 第14-22页 |
| 一、我国古代史学著作中历史人物评价标准的分析 | 第14-18页 |
| 二、近现代史学家对历史人物的评价 | 第18-22页 |
| 第二章 高中历史课堂教学中的评价标准和基本方法 | 第22-28页 |
| 一、课堂教学中的人物评价标准 | 第22-25页 |
| 二、人物评价教学中的方法 | 第25-28页 |
| 1.阶段论 | 第25-26页 |
| 2.方面论 | 第26页 |
| 3.重点论 | 第26-27页 |
| 4.综合论 | 第27-28页 |
| 第三章 人物评价中应该注意的问题 | 第28-34页 |
| 一、坚持在特定的历史条件下评价历史人物 | 第28页 |
| 二、处理好历史评价与道德评价的关系 | 第28-29页 |
| 三、处理好动机与效果的关系 | 第29-30页 |
| 四、政治态度与学术、艺术造诣相分离 | 第30-31页 |
| 五、坚持气节评价的原则 | 第31-32页 |
| 六、坚持阶级分析的原则 | 第32-34页 |
| 第四章 高中历史人物的教学设计——以评价北宋名相王安石为例 | 第34-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |