高中思想政治课教学板书设计研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| 一、研究现状 | 第11页 |
| 二、研究目的及意义 | 第11-13页 |
| （一）研究目的 | 第11-12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 三、研究作用 | 第13-16页 |
| （一）启发学生思考，激发学生兴趣 | 第14页 |
| （二）辅助教学难点，提高教学效率 | 第14-15页 |
| （三）加深理解程度，促进学生记忆 | 第15页 |
| （四）增强板书能力，提升个人素质 | 第15-16页 |
| 四、研究方法 | 第16-17页 |
| （一）文献分析法 | 第16页 |
| （二）观察法 | 第16页 |
| （三）访谈法 | 第16页 |
| （四）问卷调查法 | 第16-17页 |
| 第一章 高中思想政治课教学板书设计的基本理论 | 第17-23页 |
| 一、高中思想政治课教学板书设计相关概念界定 | 第17页 |
| （一）教学板书 | 第17页 |
| （二）板书设计 | 第17页 |
| （三）高中思想政治课 | 第17页 |
| 二、教学板书的原理 | 第17-19页 |
| （一）双边活动原理 | 第17-18页 |
| （二）参与过程原理 | 第18页 |
| （三）注重结构原理 | 第18页 |
| （四）直观教学原理 | 第18页 |
| （五）促进发展原理 | 第18-19页 |
| （六）突出感知原理 | 第19页 |
| （七）集中注意力原理 | 第19页 |
| （八）加强记忆原理 | 第19页 |
| 三、教学板书的类型 | 第19-21页 |
| （一）专题式、综合式板书 | 第19页 |
| （二）主板书、副板书 | 第19-20页 |
| （三）传统板书、现代板书 | 第20页 |
| （四）教师板书、学生板书、师生板书 | 第20页 |
| （五）书写式、悬挂式、多媒体板书 | 第20-21页 |
| 四、教学板书的设计方法 | 第21-23页 |
| （一）提纲式板书 | 第21页 |
| （二）表格式板书 | 第21页 |
| （三）词语式板书 | 第21-22页 |
| （四）图示式板书 | 第22-23页 |
| 第二章 高中思想政治课教学板书设计的现状及问题 | 第23-29页 |
| 一、高中思想政治课板书设计的现状的访谈 | 第23-25页 |
| 二、高中思想政治课板书设计存在问题的调查 | 第25-26页 |
| （一）调查问卷 | 第25页 |
| （二）调查问卷的统计结果 | 第25-26页 |
| （三）调查小结 | 第26页 |
| 三、分析研究高中思想政治课教学板书存在的问题 | 第26-29页 |
| （一）高中思想政治课教师不够重视板书设计 | 第26页 |
| （二）高中思想政治课板书设计方法不当 | 第26-27页 |
| （三）高中思想政治课教学板书缺少吸引力 | 第27-29页 |
| 第三章 高中思想政治课教学板书设计的改进策略 | 第29-33页 |
| 一、转变教育观念，提高教师自身素养 | 第29页 |
| 二、启发实践创新，加强板书设计能力 | 第29-31页 |
| （一）板书设计具有章法性 | 第29-31页 |
| （二）板书设计具有全面性 | 第31页 |
| 三、板书实用醒目，注重政治学科特色 | 第31-33页 |
| 结语 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 攻读研究生学位期间参加的科研项目和成果 | 第41-42页 |
