| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1.1 课外阅读的意义 | 第7-11页 |
| 1.1.1 课外阅读能够提升中学生的综合素养 | 第8-10页 |
| 1.1.2 课外阅读能够培养中学生的健全人格 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外文献综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内文献综述 | 第12-14页 |
| 第二章 中学生课外阅读现状及其影响因素 | 第14-21页 |
| 2.1 中学生阅读材料的相关情况 | 第15-18页 |
| 2.1.1 充满浓厚的功利性和娱乐性 | 第15-17页 |
| 2.1.2 没有充足的阅读时间 | 第17页 |
| 2.1.3 阅读作品鱼龙混杂 | 第17-18页 |
| 2.2 影响中学生课外阅读的因素 | 第18-20页 |
| 2.2.1 中学生课外阅读缺乏指导，阅读效率不高 | 第19页 |
| 2.2.2 存在阅读心理误区 | 第19-20页 |
| 2.3 家庭对孩子课外阅读重视不够 | 第20-21页 |
| 第三章 对教师的阅读教学方法及阅读情况的调查与研究 | 第21-26页 |
| 3.1 阅读教学方法的作用 | 第21页 |
| 3.2 教师阅读情况的调查综述 | 第21-23页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第23-24页 |
| 3.4 博览群书，以提高教师自身的语文素养 | 第24-26页 |
| 3.4.1 多阅读中国传统文化经典作品 | 第24页 |
| 3.4.2 阅读中外文学名著 | 第24-25页 |
| 3.4.3 涉猎精美时文 | 第25-26页 |
| 第四章 提高中学生阅读能力的对策 | 第26-34页 |
| 4.1 转变观念，摆正课外阅读的位置 | 第26页 |
| 4.2 激发学生课外阅读兴趣是指导课外阅读的根本 | 第26-27页 |
| 4.2.1 激发兴趣的必要性 | 第26-27页 |
| 4.2.2 激发兴趣的具体措施 | 第27页 |
| 4.3 学校、教师、家长联系合作，为学生课外阅读创造条件 | 第27-28页 |
| 4.4 推荐适合中学生课外阅读的作品 | 第28-29页 |
| 4.4.1 思想价值高的作品 | 第28页 |
| 4.4.2 符合学生年龄特征、时代感强的哲理性文章 | 第28-29页 |
| 4.4.3 在网络文学作品中淘金 | 第29页 |
| 4.4.4 名家的读书经验 | 第29页 |
| 4.5 帮助学生养成良好的读书习惯 | 第29-30页 |
| 4.6 教给学生行之有效的读书方法 | 第30-31页 |
| 4.6.1 精读和泛读结合起来 | 第30-31页 |
| 4.6.2 评点式的阅读方法 | 第31页 |
| 4.7 由课内阅读向课外迁移拓展 | 第31-33页 |
| 4.7.1 由课文的节选部分延伸到对整篇文章的阅读 | 第32页 |
| 4.7.2 由教材的某一名篇为基点，扩展到读同一作家的其他作品 | 第32页 |
| 4.7.3 由整篇文章为基点，向同类题材扩展 | 第32页 |
| 4.7.4 由著名人物作品为起点，向传记性文章扩展 | 第32-33页 |
| 4.8 做好阅读评价工作 | 第33-34页 |
| 第五章 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
