| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究意义 | 第9页 |
| 第三节 研究内容 | 第9页 |
| 第四节 研究方法 | 第9-10页 |
| 第五节 研究综述 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-11页 |
| 二、韩国的研究现状 | 第11-13页 |
| 第一章 仁川及仁川女子商业高中汉语教学总体情况 | 第13-14页 |
| 第一节 仁川地区汉语教学情况 | 第13页 |
| 第二节 仁川女子商业高中汉语教学情况 | 第13-14页 |
| 第二章 仁川女子商业高中汉语教学情况调查 | 第14-18页 |
| 第一节 仁川女子商业高中汉语教学总体设计 | 第14-15页 |
| 一、教学大纲 | 第14-15页 |
| 二、教学目的 | 第15页 |
| 三、课程设计 | 第15页 |
| 第二节：仁川女子商业高中汉语教材使用情况 | 第15-16页 |
| 第三节：仁川女子商业高中汉语教师情况 | 第16页 |
| 第四节：仁川女子商业高中学生汉语学习兴趣调查 | 第16-18页 |
| 第三章 仁川女子商业高中的汉语教学模式调查 | 第18-24页 |
| 第一节 仁川女子商业高中合作教学模式下的总体计划及分析 | 第18-20页 |
| 第二节 中韩双方教师共同授课模式 | 第20-21页 |
| 第三节 以韩方教师为主，中方教师为辅的合作模式 | 第21-22页 |
| 第四节 以中方教师为主，韩方教师为辅的合作模式 | 第22-24页 |
| 第四章 仁川女子商业高中合作教学的优势与弊端 | 第24-29页 |
| 第一节 合作教学的优势 | 第24-26页 |
| 一、有助于建立多样性的课堂教学 | 第24页 |
| 二、提高韩国汉语教学的专业化 | 第24页 |
| 三、有利于学生的文化学习 | 第24-25页 |
| 四、增加学生的互动性 | 第25-26页 |
| 五、有利于减轻韩方教师的压力 | 第26页 |
| 六、提高了学生对汉语学习的满意度 | 第26页 |
| 第二节 合作教学的不足之处 | 第26-28页 |
| 一、不利于多样化的教学法的应用 | 第26-27页 |
| 二、中方教师作用受限 | 第27页 |
| 三、母语介入过多 | 第27页 |
| 四、中韩教师受文化差异的影响，降低了教学效果 | 第27-28页 |
| 第三节 韩国汉语合作教学最佳模式 | 第28-29页 |
| 第五章 对于仁川女子商业高中合作教学的建议 | 第29-32页 |
| 第一节 改善课堂教学方法，激发学生学习汉语的兴趣 | 第29页 |
| 第二节 增加中韩双方教师的沟通， 尽量减少母语的介入 | 第29-30页 |
| 第三节 加强教师专业技能的培训，稳定教师固定班底 | 第30-31页 |
| 第四节 结合学校特色，增加特定课程 | 第31-32页 |
| 第六章 仁川女子商业高中合作教学案例 | 第32-36页 |
| 第七章 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 汉语调查问卷 | 第39-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
| 个人简介 | 第43页 |