| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 第一章 高中历史课程集体备课的必要性分析 | 第11-19页 |
| 第一节 中小学教师集体备课的必要性——基于若干理论的分析 | 第11-12页 |
| 第二节 高中历史教师集体备课的现实意义 | 第12-17页 |
| 第三节 高中历史课程特性对集体备课的内在需要 | 第17-19页 |
| 第二章 高中历史教师备课模式现状 | 第19-26页 |
| 第一节 高中历史教师对集体备课的认知与选择 | 第19页 |
| 第二节 高中历史集体备课存在的问题 | 第19-26页 |
| 第三章 高中历史课程集体备课的有效模式 | 第26-36页 |
| 第一节 高中历史课程集体备课应遵循的基本原则 | 第26-27页 |
| 第二节 高中历史课程集体备课的基本程序 | 第27-30页 |
| 第三节 高中历史课程集体备课的主要内容 | 第30-33页 |
| 第四节 高中历史课程集体备课倡导的意识 | 第33-34页 |
| 第五节 高中历史课程集体备课的评价效果 | 第34-36页 |
| 第四章 高中历史课程集体备课的个案研究——昆山震川高级中学历史学科集体备课的积极探索 | 第36-43页 |
| 第一节 若干制度建设 | 第36-40页 |
| 第二节 历史课程各教研组的若干尝试 | 第40-41页 |
| 第三节 所取得的成绩和今后努力的方向 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |