| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、 研究背景 | 第8-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-11页 |
| 三、 论文选题的目的和意义 | 第11-17页 |
| 第一章 苏教版《<史记>选读》教学的现状及反思 | 第17-24页 |
| 第一节 苏教版《<史记>选读》教学现状 | 第17-20页 |
| 一、 忽视学生兴趣，未能创造性处理教材 | 第17-18页 |
| 二、 重视工具性，轻视人文性 | 第18-19页 |
| 三、 满堂灌，把学生当容器 | 第19页 |
| 四、 连续剧般的讲座 | 第19页 |
| 五、 流于形式的影视欣赏 | 第19-20页 |
| 第二节 对苏教版《<史记>选读》教学的反思 | 第20-23页 |
| 一、 澄清观念——苏教版《<史记>选读》是一门选修课 | 第20-21页 |
| 二、 教师宜灵活运用教材 | 第21页 |
| 三、 苏教版《<史记>选读》的教学宜侧重于人文性 | 第21-22页 |
| 四、 教师宜采用合适的教学方法 | 第22-23页 |
| 五、 苏教版《<史记>选读》的教学宜体现时代性 | 第23页 |
| 小结 | 第23-24页 |
| 第二章 接受视角下的苏教版《<史记>选读》教学专题的整合 | 第24-48页 |
| 第一节 接受美学理论简介 | 第24-26页 |
| 第二节 整合教材的缘由 | 第26-28页 |
| 第三节 整合教材后的专题 | 第28-46页 |
| 一、 认识司马迁的价值观 | 第28-31页 |
| 二、 了解《史记》中的小说因素 | 第31-36页 |
| 三、 崇尚忠心报国气节 | 第36-40页 |
| 四、 鉴赏侠义精神 | 第40-44页 |
| 五、 悲叹人物命运 | 第44-46页 |
| 小结 | 第46-48页 |
| 第三章 接受视角下的苏教版《<史记>选读》的教学 | 第48-63页 |
| 第一节 教师角色的定位 | 第49-52页 |
| 一、 更新教学观念 | 第49页 |
| 二、 充实教学知识 | 第49-50页 |
| 三、 成为平等的对话者 | 第50-51页 |
| 四、 拥有教学机智 | 第51页 |
| 五、 进行教学反思 | 第51-52页 |
| 第二节 指导学生自主学习 | 第52-57页 |
| 一、 积累法 | 第52-53页 |
| 二、 评点法 | 第53-55页 |
| 三、 诵读法 | 第55-56页 |
| 四、 写读书札记 | 第56-57页 |
| 第三节 指导合作学习 | 第57-61页 |
| 一、 讨论教学法 | 第58-59页 |
| 二、 举办辩论赛 | 第59-60页 |
| 三、 办手抄报 | 第60页 |
| 四、 演课本剧 | 第60-61页 |
| 小结 | 第61-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68-69页 |