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初中化学教学中体验学习的实践与研究

中文摘要第4-5页
Abstract第5页
引言第8-10页
第一部分 体验学习的概述及研究现状第10-17页
    1.1 体验第10-12页
        1.1.1 体验的涵义第10-11页
        1.1.2 体验的基本特征第11-12页
    1.2 体验学习第12-14页
        1.2.1 体验学习的内涵第12-14页
        1.2.2 体验学习的特征第14页
    1.3 体验学习研究现状第14-17页
        1.3.1 国外有关体验学习研究现状第14-15页
        1.3.2 国内有关体验学习研究现状第15-17页
第二部分 初三学生学习化学现状分析第17-22页
    2.1 调查对象及时间第17页
    2.2 问卷调查结果分析第17-20页
    2.3 结论与启示第20-22页
第三部分 初中化学教学体验学习策略的探究与实践第22-44页
    3.1 创设多样的情境,促进学生产生情感体验第22-26页
        3.1.1 丰富多彩的实验情境第22-23页
        3.1.2 学生的问题情境第23-24页
        3.1.3 化学科学发展史实情境第24页
        3.1.4 新闻事件情境第24-25页
        3.1.5 学生的生活情境第25-26页
    3.2 实践感受、具体体验第26-34页
        3.2.1 提出问题,设计实验,在探究中体验第26-31页
        3.2.2 师生角色互换,角色扮演,在活动中体验第31-33页
        3.2.3 学会及时反思,巩固学习体验第33-34页
    3.3 合作交流体验第34-37页
    3.4 知识应用体验第37-44页
第四部分 初中化学教学中体验学习的实践研究第44-50页
    4.1 实验目的第44页
    4.2 实验对象第44页
    4.3 实验设计和模式第44页
    4.4 实验数据统计与结果分析第44-48页
        4.4.1 学生学习情况调查结果分析第44-48页
        4.4.2 两班学生测试成绩的比较与分析第48页
    4.5 初中化学教学中体验学习的实践反思第48-50页
参考文献第50-52页
攻读学位期间发表的学术论著第52-53页
附录第53-56页
致谢第56-57页

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