欧普照明公司管理者培训体系构建项目研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 图表清单 | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第17-20页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第17页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 欧普照明管理者培训体系项目介绍 | 第20-30页 |
| 2.1 欧普照明公司概况 | 第20-21页 |
| 2.2 项目背景 | 第21-23页 |
| 2.3 项目启动 | 第23-24页 |
| 2.3.1 项目目标 | 第23页 |
| 2.3.2 项目重大里程碑 | 第23页 |
| 2.3.3 项目组织架构及职责分工 | 第23-24页 |
| 2.4 项目工作分解 | 第24-25页 |
| 2.5 项目工作列表 | 第25-28页 |
| 2.6 项目进度表 | 第28-29页 |
| 2.7 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 欧普照明管理者现行培训体系诊断 | 第30-36页 |
| 3.1 欧普照明管理者培训体系现状调查 | 第30-31页 |
| 3.2 现状调查结果分析 | 第31-35页 |
| 3.3 诊断的进度控制 | 第35页 |
| 3.4 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 欧普照明管理者培训体系构建 | 第36-48页 |
| 4.1 确定管理者培训体系构建的目的和原则 | 第36-37页 |
| 4.2 管理者培训体系构建的思路 | 第37页 |
| 4.3 分层级的管理者胜任力模型构建 | 第37-45页 |
| 4.3.1 管理者胜任力模型的要素构成 | 第37-38页 |
| 4.3.2 价值观的定义和行为描述 | 第38-39页 |
| 4.3.3 领导力模型的建立 | 第39-45页 |
| 4.3.4 专业能力项细化 | 第45页 |
| 4.4 分层级的管理者培训体系设计 | 第45-46页 |
| 4.5 培训体系构建过程中的质量控制 | 第46-47页 |
| 4.6 本章小结 | 第47-48页 |
| 第五章 欧普照明管理者培训体系的实施保障 | 第48-59页 |
| 5.1 实施阶段的人力资源管理 | 第48页 |
| 5.2 项目实施的制度保障 | 第48-58页 |
| 5.2.1 培训需求分析 | 第48-52页 |
| 5.2.2 培训计划制定 | 第52-54页 |
| 5.2.3 培训预算 | 第54页 |
| 5.2.4 培训方法 | 第54-55页 |
| 5.2.5 培训的实施 | 第55-56页 |
| 5.2.6 培训效果评估 | 第56-58页 |
| 5.3 本章小结 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-72页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附件 | 第74页 |
