赣州市文清实验学校阅读课校本课程的开发与实施
| 摘要 | 第3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 初中语文阅读课校本课程开发背景 | 第6-11页 |
| 第一节 语文课外阅读课的概念 | 第6页 |
| 第二节 语文课外阅读课历史发展 | 第6-8页 |
| 第三节 赣州市文清实验学校阅读课现实层面 | 第8-11页 |
| 一、地区特色介绍 | 第8页 |
| 二、学校现状介绍 | 第8-10页 |
| 三、学校阅读课现状分析 | 第10-11页 |
| 第二章 校本课程开发过程的理论依据 | 第11-17页 |
| 第一节 对学生的学情分析 | 第11-13页 |
| 一、初中生的认知规律和教育 | 第11-12页 |
| (一) 初中生感知觉能力的发展 | 第11页 |
| (二) 初中生记忆力和注意力的发展 | 第11页 |
| (三) 初中学生思维的发展 | 第11-12页 |
| (四) 初中学生想象的发展 | 第12页 |
| (五) 初中生的认知教育 | 第12页 |
| 二、初中生的心理特点和教育 | 第12-13页 |
| 第二节 对课程的分析 | 第13-17页 |
| 一、课程目标的设定 | 第13-14页 |
| 二、课程内容的选择 | 第14-17页 |
| 第三章 阅读课校本课程的设计与实施 | 第17-23页 |
| 第一节 指导思想和课程目标 | 第17页 |
| 一、指导思想 | 第17页 |
| 二、总体目标和具体目标 | 第17页 |
| 第二节 课程内容 | 第17-20页 |
| 一、主体课程——“阅读课”教学 | 第18-19页 |
| 二、相关课程——与学科结合 | 第19-20页 |
| 三、主题活动——品名著风韵做幸福读书人 | 第20页 |
| 第三节 课程实施 | 第20-23页 |
| 一、课时安排 | 第20页 |
| 二、实施阅读课校本课程遵循的原则 | 第20-21页 |
| 三、教学模式 | 第21-22页 |
| 四、课程评价 | 第22-23页 |
| 第四章 相关案例 | 第23-49页 |
| 第一节 阅读书目推荐语 | 第23-27页 |
| 一、《童年》 | 第23-24页 |
| 二、《人生》 | 第24页 |
| 三、《牧羊少年奇幻之旅》 | 第24-25页 |
| 四、《活着》 | 第25页 |
| 五、《根鸟》 | 第25-26页 |
| 六、《曾国藩传》 | 第26页 |
| 七、《穿越云朵的少女》 | 第26页 |
| 八、《追风筝的人》 | 第26-27页 |
| 第二节 阅读思考题案例 | 第27-29页 |
| 一、《童年》思考题 | 第27页 |
| 二、《牧羊少年奇幻之旅》思考题 | 第27-29页 |
| 第三节 阅读笔记、作文案例 | 第29-32页 |
| 一、阅读笔记案例 | 第29页 |
| 二、读后感、作文案例 | 第29-32页 |
| 第四节 阅读书目试卷案例 | 第32-34页 |
| 第五节 活动案例 | 第34-49页 |
| 第五章 取得成果与问题 | 第49-52页 |
| 第一节 成果 | 第49-50页 |
| 第二节 课程开发中的问题 | 第50-51页 |
| 第三节 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢词 | 第54页 |
