| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| （一）选题的依据及研究意义 | 第7-9页 |
| 1. 选题的依据 | 第7-8页 |
| 2. 研究意义 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-11页 |
| 1. 课程改革方面的研究 | 第9页 |
| 2. 教学方面的研究 | 第9-11页 |
| （三）研究方法 | 第11页 |
| 1. 调查法 | 第11页 |
| 2. 文献法 | 第11页 |
| 3. 案例研究法 | 第11页 |
| （四）研究的理论依据 | 第11-13页 |
| 1. 自主学习的理论依据 | 第11页 |
| 2. 合作学习的理论依据 | 第11-13页 |
| 一、清水河县第一中学文言文教学现状调查及分析 | 第13-22页 |
| （一）对教学目标把握情况的调查 | 第13-15页 |
| 1. 教学目标展示情况的调查 | 第13-14页 |
| 2. 教学目标下教学内容定位的调查 | 第14-15页 |
| 3. 教学目标导向性的调查 | 第15页 |
| （二）对多种教学方法的运用情况的调查 | 第15-17页 |
| 1. 多媒体使用情况的调查 | 第15-16页 |
| 2. 教学方法选择与运用的调查 | 第16-17页 |
| （三）对学生的文言文学习习惯培养的调查 | 第17-19页 |
| 1. 课前预习习惯的调查 | 第17页 |
| 2. 利用工具书的调查 | 第17-18页 |
| 3. 笔记方面的调查 | 第18-19页 |
| （四）对课外文言文的扩展与补充的调查 | 第19-20页 |
| 1. 教材方面的调查 | 第19页 |
| 2. 课外文言文阅读情况的调查 | 第19-20页 |
| （五）对学生主体性地位的发挥的调查 | 第20-22页 |
| 1. 学生课堂参与关注度的调查 | 第20-21页 |
| 2. 学生文言文课堂上主动思考并积极回答老师提出的问题的调查 | 第21-22页 |
| 二、造成清水河县第一中学文言文教学效果低下的主要原因 | 第22-27页 |
| （一）对文言文教学目标的把握不到位 | 第22-23页 |
| （二）对文言文教学目标的实施不合理 | 第23-25页 |
| （三）忽视学生主体性地位 | 第25-27页 |
| 三、提高清水河县第一中学文言文教学效果的对策 | 第27-44页 |
| （一）初中文言文教学目标的准确把握 | 第27-30页 |
| 1. 整体感悟，突出基础 | 第27-28页 |
| 2. 识文品韵，涵咏吟诵 | 第28-29页 |
| 3. 各有侧重，学以致用 | 第29-30页 |
| （二）初中文言文教学目标的合理实施 | 第30-39页 |
| 1. 将诵读放在首要位置 | 第30-32页 |
| 2. 巧妙设计字词教学 | 第32-35页 |
| 3. 以文眼为切入点进行文本分析 | 第35-36页 |
| 4. 学生学习习惯的培养 | 第36-37页 |
| 5. 多媒体的合理使用 | 第37-39页 |
| （三）重视学生的主体性地位 | 第39-44页 |
| 1. 自主学习的方法引导 | 第39-41页 |
| 2. 合作学习的方法引导 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49-51页 |
| 附录 3 | 第51-53页 |
| 附录 4 | 第53-55页 |
| 附录 5 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |