| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 一、时代发展对人才培养的要求 | 第11页 |
| 二、高职院校人才培养的要求 | 第11-12页 |
| 三、高职商务英语教学的特点和问题 | 第12-13页 |
| 第二节 研究意义和目的 | 第13页 |
| 第三节 研究思路和研究方法 | 第13-15页 |
| 一、研究思路 | 第13-14页 |
| 二、研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 合作学习的理论基础和相关研究 | 第15-21页 |
| 第一节 合作学习的理论基础 | 第15-17页 |
| 一、社会互赖理论 | 第15页 |
| 二、认知发展理论 | 第15-16页 |
| 三、动机理论 | 第16-17页 |
| 第二节 合作学习的相关研究 | 第17-21页 |
| 一、国外关于合作学习的研究概况 | 第17-18页 |
| 二、国内关于合作学习的研究概况 | 第18-19页 |
| 三、国内关于合作学习在高职院校中的研究概况 | 第19页 |
| 四、国内关于合作学习在高职院校商务英语教学中的研究概况 | 第19-21页 |
| 第三章 商务英语教学中合作学习的必要性和重要性 | 第21-25页 |
| 第一节 商务英语教学中合作学习的必要性 | 第21-22页 |
| 一、专业目标要求 | 第21页 |
| 二、教学改革需求 | 第21-22页 |
| 三、学生发展需求 | 第22页 |
| 第二节 商务英语教学中合作学习的重要性 | 第22-25页 |
| 一、有助于实现商务英语专业培养目标 | 第22-23页 |
| 二、有助于教师改进课程教学 | 第23页 |
| 三、有助于提升学生专业素质 | 第23-25页 |
| 第四章 商务英语教学中合作学习的基本要素 | 第25-28页 |
| 第一节 合作学习的目标定位 | 第25-26页 |
| 第二节 合作学习的小组构建 | 第26页 |
| 第三节 合作学习的运作机制 | 第26-27页 |
| 第四节 合作学习的反馈评价 | 第27-28页 |
| 第五章 商务英语教学中合作学习的影响因素 | 第28-32页 |
| 第一节 环境因素的影响 | 第28-30页 |
| 一、物质环境的影响 | 第28页 |
| 二、制度环境的影响 | 第28-29页 |
| 三、精神环境的影响 | 第29-30页 |
| 第二节 人的因素的影响 | 第30-32页 |
| 一、学生因素的影响 | 第30-31页 |
| 二、教师因素的影响 | 第31-32页 |
| 第六章 商务英语教学中合作学习的实施过程 | 第32-54页 |
| 第一节 商务英语教学中合作学习的条件创设 | 第32-37页 |
| 一、合作学习的环境条件 | 第32-33页 |
| 二、合作学习的教学条件 | 第33-37页 |
| 第二节 商务英语教学中合作学习的实施步骤 | 第37-50页 |
| 一、团队构建和管理 | 第37-41页 |
| 二、设计学习任务 | 第41-43页 |
| 三、责任分工 | 第43-45页 |
| 四、教师介入和指导 | 第45-46页 |
| 五、实施评价 | 第46-50页 |
| 第三节 商务英语教学中合作学习的具体方法 | 第50-54页 |
| 一、共同学习法 | 第50-51页 |
| 二、团队探究法 | 第51-52页 |
| 三、切块拼接法 | 第52-54页 |
| 第七章 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 学位论文数据集表 | 第60-61页 |