| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一 研究背景 | 第9-10页 |
| 二 研究内容及方法 | 第10-11页 |
| （一）研究内容 | 第10页 |
| （二）研究方法 | 第10-11页 |
| 三 研究意义 | 第11-12页 |
| 第一章 医学留学生汉语教学理论综述 | 第12-15页 |
| 一 对外汉语课堂教学的基本理论 | 第12-13页 |
| （一）对外汉语教学内容 | 第12页 |
| （二）对外汉语教学方法 | 第12页 |
| （三）对外汉语教学过程 | 第12-13页 |
| 二 医学留学生汉语教学综述 | 第13-15页 |
| （一）医学留学生基本情况 | 第13页 |
| （二）医学留学生汉语教学模式 | 第13-15页 |
| 第二章 郑州大学印度医学留学生汉语课堂情况 | 第15-20页 |
| 一 教学对象：印度医学留学生基本情况 | 第15-16页 |
| 二 教学安排：汉语教学课堂安排情况 | 第16-17页 |
| （一） 教材 | 第16页 |
| （二） 课时安排 | 第16-17页 |
| （三） 教学语言 | 第17页 |
| 三 教学内容：汉语课堂教学的主要内容 | 第17-18页 |
| （一） 语言要素方面 | 第17页 |
| （二）言语技能方面 | 第17-18页 |
| （三）言语交际技能 | 第18页 |
| （四）文化知识方面 | 第18页 |
| 四 教学方法：汉语课堂主要教学方法 | 第18-19页 |
| 五 教学过程：汉语课堂教学过程情况 | 第19-20页 |
| 第三章 医学留学生汉语课堂教学存在的问题 | 第20-26页 |
| 一 教学对象方面 | 第21-23页 |
| （一）缺乏学习汉语的动机。 | 第21-22页 |
| （二）缺少汉语交际环境 | 第22-23页 |
| 二 教学内容方面 | 第23-24页 |
| 三 教学过程和教学方法方面 | 第24-26页 |
| 第四章 医学留学生汉语课堂教学对策 | 第26-31页 |
| 一 教学对象方面 | 第26-27页 |
| （一）增加汉语课的趣味性 | 第26页 |
| （二）激发学习者的交际需要 | 第26页 |
| （三）适当的鼓励和奖励 | 第26-27页 |
| （四）适当减轻汉语学习任务 | 第27页 |
| 二 教学内容方面 | 第27-28页 |
| （一）注重听、说能力教学 | 第27-28页 |
| （二）丰富课堂文化教学内容 | 第28页 |
| （三）注重医学词汇的运用教学 | 第28页 |
| 三 教学方法和教学过程方面 | 第28-29页 |
| （一）以学生为中心 | 第28页 |
| （二）对比分析法教学 | 第28-29页 |
| 四 教学安排方面 | 第29-31页 |
| （一）增加汉语课类型 | 第29页 |
| （二）适当举办课外汉语学习活动 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 附件：2015级印度医学留学生汉语课堂情况问卷调查表 | 第36-37页 |