| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、选题背景与意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 三、研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第一章 地方高校应用型人才培养模式的理论阐释 | 第16-25页 |
| 第一节 应用型人才培养模式基本概念 | 第16-20页 |
| 一、应用型人才的内涵与特征 | 第16页 |
| 二、应用型人才培养模式模式的内涵与特征 | 第16-20页 |
| 第二节 地方高校施行应用型人才培养模式的意义 | 第20-22页 |
| 一、地方高校施行应用型人才培养模式的必要性 | 第20-21页 |
| 二、地方高校施行应用型人才培养模式的现实意义 | 第21-22页 |
| 第三节 地方高校施行应用型人才培养模式的理论基础 | 第22-24页 |
| 一、高校分类理论 | 第22页 |
| 二、以人为本理论 | 第22-23页 |
| 三、教育服务社会理论 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 发达国家及国内具有代表性高校的应用型人才培养模式与启示 | 第25-35页 |
| 第一节 部分西方发达国家应用型人才培养模式 | 第25-28页 |
| 一、德国应用型人才培养模式 | 第25-26页 |
| 二、英国应用型人才培养模式 | 第26-27页 |
| 三、美国应用型人才培养模式 | 第27-28页 |
| 第二节 国内具有代表性高校应用型人才培养模式 | 第28-33页 |
| 一、黑龙江大学“四融合”人才培养模式 | 第28-31页 |
| 二、四川理工大学产学研人才培养模式 | 第31-33页 |
| 第三节 国内外高校人才培养模式的启示 | 第33-34页 |
| 一、转变教育观念 | 第33页 |
| 二、加大应用型人才培养力度 | 第33页 |
| 三、构建符合社会需求的应用型人才培养模式 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 哈尔滨学院软件学院应用型人才培养模式实例分析 | 第35-47页 |
| 第一节 哈尔滨学院软件学院应用型人才培养模式 | 第35-40页 |
| 一、应用型人才培养定位 | 第35-36页 |
| 二、“2+1+1”应用型人才培养模式 | 第36-37页 |
| 三、“四位一体”人才培养方案 | 第37-38页 |
| 四、CDIO工程教育课程体系 | 第38-40页 |
| 五、校企联合办学模式下的政产学研一体化平台 | 第40页 |
| 第二节 哈尔滨学院软件学院应用型人才培养模式的主要问题 | 第40-43页 |
| 一、课程体系不尽合理 | 第40-41页 |
| 二、师资队伍建设有待完善 | 第41-42页 |
| 三、实践教学体系不够深入 | 第42页 |
| 四、教学质量监督和评价体系仍需改进 | 第42-43页 |
| 第三节 哈尔滨学院软件学院对应用型人才培养模式的改革 | 第43-46页 |
| 一、应用型课程体系改革 | 第43-44页 |
| 二、双师型师资队伍建设 | 第44-45页 |
| 三、校企联合办学模式下的实践教学体系改革 | 第45页 |
| 四、全方位监督机制改革 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 第四章 完善地方高校应用型人才培养模式的对策 | 第47-54页 |
| 第一节 完善课程体系建设 | 第47-48页 |
| 一、推进一体化系列课程建设 | 第47-48页 |
| 二、优化课程设计行业标准 | 第48页 |
| 第二节 加强教师队伍建设 | 第48-49页 |
| 一、发挥教师的主动性 | 第48-49页 |
| 二、加强教师管理 | 第49页 |
| 第三节 深化校企联合办学 | 第49-52页 |
| 一、加强与用人单位的联合办学 | 第50-51页 |
| 二、建立产学研运行机制 | 第51-52页 |
| 第四节 完善监督评价体系 | 第52-53页 |
| 一、建立质量评估制度 | 第52页 |
| 二、建立多元化人才评价与反馈机制 | 第52-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第61页 |
