| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、选题意义 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| （一）观察法 | 第9-10页 |
| （二）问卷调查法 | 第10页 |
| （三）访谈法 | 第10页 |
| 四、文献综述 | 第10-13页 |
| （一）关于对外汉语课堂活动方面的研究 | 第10-11页 |
| （二）关于对外汉语课堂活动有效性方面的研究 | 第11页 |
| （三）关于提高对外汉语课堂活动有效性的具体策略方面的研究 | 第11-13页 |
| 第一章 对外汉语课堂活动有效性的概述 | 第13-24页 |
| 第一节 对外汉语课堂活动的概述 | 第13-20页 |
| 一、对外汉语课堂活动的概念 | 第13-15页 |
| 二、对外汉语课堂活动的组织形式 | 第15-17页 |
| 三、对外汉语课堂活动的分类 | 第17-20页 |
| 第二节 对外汉语课堂活动有效性的理论依据和意义 | 第20-24页 |
| 一、对外汉语课堂活动有效性的理论依据 | 第20-22页 |
| 二、对外汉语课堂活动有效性的意义 | 第22-24页 |
| 第二章 对外汉语课堂活动有效性的界定 | 第24-37页 |
| 第一节 对外汉语课堂活动有效性的研究 | 第24-28页 |
| 一、研究过程 | 第24-27页 |
| 二、研究结果 | 第27-28页 |
| 第二节 对外汉语课堂活动有效性研究的结果分析 | 第28-37页 |
| 一、有效的课堂活动是学生的活动 | 第28-30页 |
| 二、有效的课堂活动是学习的活动 | 第30-32页 |
| 三、有效的课堂活动是交际的活动 | 第32-35页 |
| 四、有效的课堂活动是多样的活动 | 第35-37页 |
| 第三章 提升对外汉语课堂活动有效性的具体策略 | 第37-50页 |
| 第一节 有针对性地设计课堂活动 | 第37-45页 |
| 一、根据不同的语言要素设计课堂活动 | 第37-40页 |
| 二、根据不同的课型设计课堂活动 | 第40-44页 |
| 三、根据不同的教学对象设计课堂活动 | 第44-45页 |
| 第二节 有效地开展课堂活动 | 第45-47页 |
| 一、多样化地进行分组 | 第45-46页 |
| 二、指令语简单明确 | 第46页 |
| 三、把握好活动的进程 | 第46-47页 |
| 第三节 及时地进行课堂评估 | 第47-50页 |
| 一、学生的参与度 | 第47-48页 |
| 二、课中语言点的练习情况 | 第48页 |
| 三、课后语言点的掌握情况 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 一、总结 | 第50页 |
| 二、局限 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录一 | 第55-57页 |
| 附录二 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |