韩国留学生汉语习得中的形容词重叠式偏误分析
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 韩国留学生形容词重叠式的主要偏误类型 | 第12-27页 |
| 第一节 调查问卷的数据统计 | 第12-14页 |
| 第二节 “自创式”错误重叠 | 第14-18页 |
| 一、将不能重叠的形容词进行重叠 | 第15-16页 |
| 二、重叠形式错误 | 第16-17页 |
| 三、因词性判断错误造成的偏误 | 第17-18页 |
| 第三节 与“的”和“得”相关的重叠偏误 | 第18-21页 |
| 一、形容词重叠式作定语时“的”的缺失 | 第18-19页 |
| 二、形容词重叠式作谓语时“的”的缺失 | 第19-20页 |
| 三、形容词重叠式作补语时“的”的缺失 | 第20页 |
| 四、形容词重叠式作补语时“得”的缺失 | 第20-21页 |
| 第四节 重叠残缺和赘余 | 第21-24页 |
| 一、重叠残缺 | 第21-22页 |
| 二、重叠赘余 | 第22-24页 |
| 第五节 不同重叠形式之间的误用 | 第24-27页 |
| 一、AABB式与ABAB式之间的误用 | 第24-25页 |
| 二、误将ABB式说成AABB式 | 第25-27页 |
| 第二章 韩国留学生形容词重叠式偏误原因分析 | 第27-33页 |
| 第一节 学生自身的原因 | 第27-30页 |
| 一、母语负迁移的影响 | 第27-28页 |
| 二、学习策略不当 | 第28-29页 |
| 三、学生的回避心理 | 第29-30页 |
| 第二节 教学和教材中存在的不足 | 第30-33页 |
| 一、教师课堂教学中的不足 | 第30-31页 |
| 二、教材方面的不足 | 第31-33页 |
| 第三章 针对韩国留学生形容词重叠式偏误的解决对策 | 第33-45页 |
| 第一节 教师在教学中的改进对策 | 第33-41页 |
| 一、增强语法点讲解的全面性 | 第33-34页 |
| 二、增加学生口语、阅读和写作的练习量 | 第34-37页 |
| 三、注重课堂讲练方法的多样性 | 第37-41页 |
| 第二节 对于教材编写的建议 | 第41-45页 |
| 一、对生词、课文、语法部分的改进 | 第41-42页 |
| 二、设置充分有效的课后练习题 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第56-57页 |
