摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
目录 | 第6-8页 |
引言 | 第8-9页 |
第一章 研究现状 | 第9-19页 |
1.1 同伴冲突解决策略含义的界定 | 第9页 |
1.2 同伴冲突解决策略的结构划分 | 第9-11页 |
1.3 同伴冲突解决策略的影响因素 | 第11-16页 |
1.4 同伴冲突解决策略的研究方法 | 第16-17页 |
1.5 同伴冲突解决策略的促进研究 | 第17页 |
1.6 已往研究的不足 | 第17-19页 |
第二章 问题提出与研究假设 | 第19-20页 |
2.1 问题提出 | 第19页 |
2.2 研究假设 | 第19-20页 |
第三章 实证研究 | 第20-28页 |
研究一 4年级小学生气质与同伴冲突解决策略的关系研究 | 第20-23页 |
1.1 研究目的与研究假设 | 第20页 |
1.2 研究方法 | 第20-21页 |
1.2.1 被试 | 第20页 |
1.2.2 研究工具 | 第20-21页 |
1.2.3 研究程序 | 第21页 |
1.2.4 统计处理 | 第21页 |
1.3 结果与分析 | 第21-23页 |
1.3.1 4年级小学生同伴冲突解决策略与气质的相关分析 | 第21-22页 |
1.3.2 4年级小学生气质对同伴冲突解决策略的预测作用 | 第22-23页 |
1.4 小结 | 第23页 |
研究二 基于气质评定的4年级小学生同伴冲突解决策略促进实验研究 | 第23-28页 |
1.1 研究目的与研究假设 | 第23页 |
1.1.1 研究目的 | 第23页 |
1.1.2 研究假设 | 第23页 |
1.2 研究方法 | 第23-25页 |
1.2.1 被试 | 第23-24页 |
1.2.2 研究工具 | 第24页 |
1.2.3 实验程序 | 第24页 |
1.2.4 统计处理 | 第24-25页 |
1.3 结果与分析 | 第25-27页 |
1.3.1 实验班和控制班小学生实验前后的同伴冲突解决策略的差异比较 | 第25-26页 |
1.3.2 实验班和控制班小学生实验前后的气质差异比较 | 第26-27页 |
1.4 小结 | 第27-28页 |
第四章 讨论 | 第28-32页 |
4.1 4年级小学生气质与同伴冲突解决策略相关显著,气质对同伴冲突解决策略具有预测作用 | 第28-29页 |
4.2 基于4年级小学生气质特点的同伴冲突解决策略的促进实验对小学生的气质和同伴冲突解决策略旳发展有促进作用 | 第29-32页 |
第五章 结论与教育建议 | 第32-34页 |
5.1 结论 | 第32页 |
5.2 教育建议 | 第32-34页 |
5.2.1 树立正确的引导观念 | 第32-33页 |
5.2.2 开展系统的团体训练活动 | 第33页 |
5.2.3 学校和家长建立有效的沟通和联系 | 第33-34页 |
参考文献 | 第34-38页 |
附录 | 第38-58页 |
致谢 | 第58页 |