| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状评述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外研究现状分析 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内研究现状分析 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第13页 |
| 1.5 研究内容 | 第13-15页 |
| 第2章 基础理论 | 第15-18页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 艺术生 | 第15页 |
| 2.1.2 地理知识 | 第15-16页 |
| 2.1.3 整合 | 第16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 人本主义学习理论 | 第16页 |
| 2.2.2 建构主义学习理论 | 第16-18页 |
| 第3章 高考地理知识考查特征分析 | 第18-35页 |
| 3.1 高考地理知识的总体框架 | 第18-22页 |
| 3.1.1 高考地理知识结构 | 第18-19页 |
| 3.1.2 高考地理知识分类编码 | 第19-22页 |
| 3.2 高考试题地理知识统计分析 | 第22-35页 |
| 3.2.1 江西省地理高考试题知识点分析 | 第22-25页 |
| 3.2.2 高考地理知识考查频次分析 | 第25-28页 |
| 3.2.3 高考地理知识考查分值分析 | 第28-31页 |
| 3.2.4 高考地理知识考查难度分析 | 第31-34页 |
| 3.2.5 高考地理知识考查特征 | 第34-35页 |
| 第4章 艺术生高考地理知识学情分析 | 第35-42页 |
| 4.1 艺术生高考地理复习特点分析 | 第35-36页 |
| 4.1.1 学习基础薄弱，高考复习难度大 | 第35页 |
| 4.1.2 备考时间紧张，复习效率不高 | 第35-36页 |
| 4.2 艺术生高考复习前期地理知识掌握情况测验调查 | 第36-42页 |
| 4.2.1 前期调查测验卷的编制和发放 | 第36-37页 |
| 4.2.2 前测成绩的统计分析 | 第37-40页 |
| 4.2.3 艺术生高考地理知识掌握现状分析 | 第40-42页 |
| 第5章 艺术生高考复习阶段地理知识整合 | 第42-58页 |
| 5.1 艺术生高考复习阶段地理知识整合的必要性和可行性 | 第42-44页 |
| 5.1.1 整合的必要性分析 | 第42-44页 |
| 5.1.2 整合的可行性分析 | 第44页 |
| 5.2 艺术生高考复习阶段地理知识整合的原则 | 第44-46页 |
| 5.2.1 科学性原则 | 第44-45页 |
| 5.2.2 实用性原则 | 第45-46页 |
| 5.3 艺术生高考复习阶段地理知识整合的实践 | 第46-55页 |
| 5.3.1 提炼主干知识，抓大放小 | 第46-48页 |
| 5.3.2 融合不同模块，建立联系 | 第48-50页 |
| 5.3.3 穿插选修知识，适当延伸 | 第50-52页 |
| 5.3.4 衔接初中知识，夯实基础 | 第52-54页 |
| 5.3.5 结合实际经验，促进消化 | 第54-55页 |
| 5.4 艺术生高考复习阶段地理知识整合实践的效果 | 第55-58页 |
| 5.4.1 后期调查测验卷的编制和发放 | 第55-56页 |
| 5.4.2 后测成绩的统计分析 | 第56-58页 |
| 第6章 结论与展望 | 第58-60页 |
| 6.1 结论 | 第58-59页 |
| 6.2 反思与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 致谢 | 第70页 |