| 中文提要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪言 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| （一）研究的背景 | 第8页 |
| （二）研究的目的 | 第8-9页 |
| （三）研究的意义 | 第9页 |
| 二、国内外现状综述 | 第9-12页 |
| （一）国内现状 | 第9-10页 |
| （二）国外现状 | 第10-12页 |
| 三、研究方法与研究思路 | 第12-14页 |
| 第二章 新建本科院校小学教育本科专业兴起与发展 | 第14-17页 |
| 一、新建本科院校的概念和特点 | 第14-15页 |
| （一）概念 | 第14页 |
| （二）特点 | 第14-15页 |
| 二、新建本科院校小学教育专业的兴起背景 | 第15页 |
| 三、新建本科院校小学教育本科专业发展与现状 | 第15-17页 |
| 第三章 新建本科院校小学教育本科专业的人才培养方案分析 | 第17-28页 |
| 一、人才培养与人才培养方案 | 第17页 |
| 二、新建本科院校小学教育本科专业的人才培养方案例举 | 第17-23页 |
| （一）常熟理工学院小学教育本科专业人才培养方案 | 第18页 |
| （二）徐州工程学院小学教育本科专业人才培养方案 | 第18-19页 |
| （三）常州工学院小学教育本科专业人才培养方案 | 第19-21页 |
| （四）南京晓庄学院小学教育本科专业人才培养方案 | 第21-23页 |
| 三、四所院校小学教育本科专业人才培养方案的对比分析 | 第23-28页 |
| （一）人才培养方案之培养目标对比分析 | 第23页 |
| （二）人才培养方案之人才规格对比分析 | 第23-24页 |
| （三）人才培养方案之修业年限及毕业资格对比分析 | 第24页 |
| （四）人才培养方案之课程设置对比分析 | 第24-28页 |
| 第四章 现代小学教师的国家标准、岗位要求及素质结构 | 第28-39页 |
| 一、小学教师岗位要求 | 第28-35页 |
| （一）现代小学教师的专业标准 | 第28-31页 |
| （二）现代小学教师的岗位职责 | 第31-32页 |
| （三）现代小学教师的素质结构 | 第32-35页 |
| 二、访谈 | 第35-39页 |
| （一）访谈的设计 | 第35页 |
| （二）访谈整理与小结 | 第35-39页 |
| 第五章 对小学教育本科专业人才培养的思考与建议 | 第39-42页 |
| 一、改革优化课程结构，充分体现师范性 | 第39-40页 |
| 二、强化突出实践性课程，增强毕业生实践能力 | 第40页 |
| 三、调整整合课程内容，适应现代小学教育实际 | 第40-41页 |
| 四、认清分科与综合培养的利弊，选择适当的模式 | 第41页 |
| 五、加强基地建设，深化与各地小学的伙伴关系 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-87页 |
| 致谢 | 第87-88页 |
