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高中声乐特长生教学实践探究

中文摘要第3-5页
ABSTRACT第5-6页
引言第9-11页
    (一)选题的意义与原因第9页
    (二)本课题的主要研究方法第9-10页
    (三)本论文研究思路与框架第10-11页
一、高中声乐特长生现状分析第11-15页
    (一)学生生理条件的分析第11-12页
        1、根据嗓音条件分析第11页
        2、根据身体素质分析第11-12页
        3、根据专业素养分析第12页
    (二)音乐学习的心理情况分析第12-15页
        1、学习兴趣第12页
        2、学习动机第12-13页
        3、音乐感知能力第13-15页
二、学生基本音乐素养的培养与训练第15-29页
    (一)学生音乐能力的培养第15-16页
        1、音准的训练第15页
        2、节奏的训练第15-16页
        3、音乐表现力的培养与训练第16页
    (二)学生歌唱能力的培养第16-28页
        1、培养正确的呼吸第16-23页
        2、培养最佳的共鸣第23-28页
    (三)歌唱情感的培养第28-29页
三、声乐教学实践方案设计与实施第29-44页
    (一)教学初期学生歌唱兴趣的培养与保持第29-30页
    (二)为学生建立正确的声乐学习观念第30-31页
        1、唱歌与声乐第30页
        2、培养属于自己的演唱风格第30-31页
        3、掌握正确的歌唱方法第31页
        4、循序渐进,欲速则不达第31页
    (三)进行阶段性训练的教学安排第31-40页
        1、初级阶段:学生歌唱基本能力的培养第32-35页
        2、中级阶段:歌唱技能的拓展与深入第35-39页
        3、考前阶段:学生歌唱表现能力的培养与训练第39-40页
    (四)常见的发声弊病与解决方案第40-44页
        1、喉音现象的认识与解决方案第40-41页
        2、白声现象的认识与解决方案第41页
        3、舌音现象的认识与解决方案第41-42页
        4、抖音现象的认识与解决方案第42页
        5、漏气现象的认识与解决方案第42-44页
四、关于声乐教学的心得与体会第44-50页
    (一)容易忽视的技能训练第44-47页
        1、加强“弱声”的训练第44页
        2、正确认识“高位置”第44-45页
        3、对音量进行“平稳性”的训练第45页
        4、进行“连音与断音”的训练第45-47页
        5、忽视了对作品演唱的准确性第47页
        6、发声练习落实到每天第47页
    (二)改进声乐教学方法和手段第47-50页
        1、培养学生分析作品与解决问题的能力第47-48页
        2、创造和谐的课堂气氛第48页
        3、培养学生的实践能力第48-49页
        4、做到循序渐进、因材施教第49-50页
结语第50-51页
参考文献第51-52页
致谢第52页

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