高中声乐特长生教学实践探究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| （一）选题的意义与原因 | 第9页 |
| （二）本课题的主要研究方法 | 第9-10页 |
| （三）本论文研究思路与框架 | 第10-11页 |
| 一、高中声乐特长生现状分析 | 第11-15页 |
| （一）学生生理条件的分析 | 第11-12页 |
| 1、根据嗓音条件分析 | 第11页 |
| 2、根据身体素质分析 | 第11-12页 |
| 3、根据专业素养分析 | 第12页 |
| （二）音乐学习的心理情况分析 | 第12-15页 |
| 1、学习兴趣 | 第12页 |
| 2、学习动机 | 第12-13页 |
| 3、音乐感知能力 | 第13-15页 |
| 二、学生基本音乐素养的培养与训练 | 第15-29页 |
| （一）学生音乐能力的培养 | 第15-16页 |
| 1、音准的训练 | 第15页 |
| 2、节奏的训练 | 第15-16页 |
| 3、音乐表现力的培养与训练 | 第16页 |
| （二）学生歌唱能力的培养 | 第16-28页 |
| 1、培养正确的呼吸 | 第16-23页 |
| 2、培养最佳的共鸣 | 第23-28页 |
| （三）歌唱情感的培养 | 第28-29页 |
| 三、声乐教学实践方案设计与实施 | 第29-44页 |
| （一）教学初期学生歌唱兴趣的培养与保持 | 第29-30页 |
| （二）为学生建立正确的声乐学习观念 | 第30-31页 |
| 1、唱歌与声乐 | 第30页 |
| 2、培养属于自己的演唱风格 | 第30-31页 |
| 3、掌握正确的歌唱方法 | 第31页 |
| 4、循序渐进，欲速则不达 | 第31页 |
| （三）进行阶段性训练的教学安排 | 第31-40页 |
| 1、初级阶段：学生歌唱基本能力的培养 | 第32-35页 |
| 2、中级阶段：歌唱技能的拓展与深入 | 第35-39页 |
| 3、考前阶段：学生歌唱表现能力的培养与训练 | 第39-40页 |
| （四）常见的发声弊病与解决方案 | 第40-44页 |
| 1、喉音现象的认识与解决方案 | 第40-41页 |
| 2、白声现象的认识与解决方案 | 第41页 |
| 3、舌音现象的认识与解决方案 | 第41-42页 |
| 4、抖音现象的认识与解决方案 | 第42页 |
| 5、漏气现象的认识与解决方案 | 第42-44页 |
| 四、关于声乐教学的心得与体会 | 第44-50页 |
| （一）容易忽视的技能训练 | 第44-47页 |
| 1、加强“弱声”的训练 | 第44页 |
| 2、正确认识“高位置” | 第44-45页 |
| 3、对音量进行“平稳性”的训练 | 第45页 |
| 4、进行“连音与断音”的训练 | 第45-47页 |
| 5、忽视了对作品演唱的准确性 | 第47页 |
| 6、发声练习落实到每天 | 第47页 |
| （二）改进声乐教学方法和手段 | 第47-50页 |
| 1、培养学生分析作品与解决问题的能力 | 第47-48页 |
| 2、创造和谐的课堂气氛 | 第48页 |
| 3、培养学生的实践能力 | 第48-49页 |
| 4、做到循序渐进、因材施教 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
