高中现代文创造性阅读教学探索
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 课题来源 | 第11-13页 |
| 第二节 国内外在该方向的研究现状及分析 | 第13-16页 |
| 一、国外研究现状分析 | 第13-14页 |
| 二、国内研究现状分析 | 第14-16页 |
| 第三节 研究目的、意义及方法 | 第16-18页 |
| 一、研究目的 | 第16页 |
| 二、研究意义 | 第16页 |
| 三、研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 创造性阅读教学的理论基础 | 第18-24页 |
| 第一节 创造性阅读与创造性阅读教学 | 第18-21页 |
| 第二节 创造性阅读教学的理论来源 | 第21-24页 |
| 一、接受美学理论 | 第21页 |
| 二、创造性思维理论 | 第21-22页 |
| 三、对话理论 | 第22-24页 |
| 第二章 现代文创造性阅读教学的原则 | 第24-31页 |
| 第一节 品味文本的原汁原味 | 第24-26页 |
| 第二节 肯定学生的创造能力 | 第26-28页 |
| 第三节 提高教育者的文学素养 | 第28-31页 |
| 第三章 高中现代文创造性阅读教学的实践对象 | 第31-39页 |
| 第一节 阅读文本：现代文 | 第31-34页 |
| 一、全息性 | 第31-32页 |
| 二、时代性 | 第32-33页 |
| 三、多元性 | 第33-34页 |
| 第二节阅读主体：学生 | 第34-39页 |
| 一、阅读心理 | 第34-35页 |
| 二、阅读能力 | 第35-37页 |
| 三、语感 | 第37-39页 |
| 第四章 现代文创造性阅读在高中语文教学中的运用 | 第39-54页 |
| 第一节 触摸潜在，回归文学现场 | 第39-42页 |
| 第二节 私人订制，营造专属教学场 | 第42-44页 |
| 第三节 活动导学，生成动态课堂 | 第44-50页 |
| 第四节 读写共生，阅而优则作 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第59页 |
