| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的缘起 | 第10-11页 |
| 二、研究的对象 | 第11-12页 |
| 三、国内外研究现状综述 | 第12-15页 |
| 四、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 第一章 口语交际教学的理论资源 | 第16-24页 |
| 第一节 口语交际教学的有关概念的界定 | 第16-19页 |
| 一、口语和口语交际 | 第16-17页 |
| 二、口语交际能力 | 第17-18页 |
| 三、教学情境中的口语交际的特点 | 第18-19页 |
| 第二节 口语交际教学的理论基础和基本理念 | 第19-24页 |
| 一、视界融合理论 | 第19-20页 |
| 二、会话策略理论 | 第20-21页 |
| 三、主体间性理论 | 第21页 |
| 四、建构主义理论 | 第21-22页 |
| 五、合作学习理论 | 第22-24页 |
| 第二章 初中语文口语交际教学的现状调查与问题剖析 | 第24-32页 |
| 第一节 初中语文口语交际教学的现状调查 | 第24-27页 |
| 一、初中语文口语交际教学现状调查 | 第24-26页 |
| 二、初中语文口语交际教学现状调查结果分析 | 第26-27页 |
| 第二节 初中语文口语交际教学中存在问题的剖析 | 第27-32页 |
| 一、初中语文口语交际教学大纲及课程标准的价值取向问题 | 第27-28页 |
| 二、初中语文口语交际教学内容与教材建设中存在的问题 | 第28-30页 |
| 三、初中语文口语交际教学实践中的问题 | 第30-31页 |
| 四、初中语文口语交际教学评价的缺失问题 | 第31-32页 |
| 第三章 初中语文口语交际的教学实施策略探究 | 第32-50页 |
| 第一节 构建正确的口语交际教学理念 | 第32-39页 |
| 一、初中语文口语交际学习的基本原则 | 第32-35页 |
| 二、初中语文口语交际学习的指导 | 第35-37页 |
| 三、初中语文口语交际学习的心理调控 | 第37-39页 |
| 第二节 初中语文口语交际教学目标、内容取向的清晰化与整体化 | 第39-40页 |
| 一、明确初中语文口语交际教学的目标及内容取向 | 第39-40页 |
| 二、形成阶段性和整体性辩证统一的口语交际训练内容 | 第40页 |
| 第三节 编制新的初中语文口语交际教科书 | 第40-41页 |
| 一、符合学生心智发展和实际需要，取向明确 | 第40页 |
| 二、编写口语交际单项训练校本教材 | 第40-41页 |
| 三、利用一切口语交际教学资源 | 第41页 |
| 第四节 初中语文口语交际教学实施的有效策略途径 | 第41-46页 |
| 一、初中语文口语交际专项教学 | 第41-43页 |
| 二、初中语文口语交际与阅读、写作模块结合的训练 | 第43-45页 |
| 三、初中语文口语交际与社会实践结合的训练 | 第45-46页 |
| 第五节 初中语文口语交际教学评价的建议 | 第46-50页 |
| 一、初中语文口语交际教学评价原则 | 第46-47页 |
| 二、构建初中语文口语交际教学评价指标体系 | 第47-49页 |
| 三、初中语文口语交际教学评价方法 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
