非连续性文本的阅读教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 引言与文献综述 | 第12-20页 |
| 第一章 非连续性文本阅读的概念内涵及价值取向 | 第20-25页 |
| 第一节 非连续性文本阅读的概念内涵 | 第20-22页 |
| 一、非连续性文本概念界定 | 第20-21页 |
| 二、非连续性文本阅读概念内涵 | 第21-22页 |
| 第二节 非连续性文本阅读的价值取向 | 第22-25页 |
| 一、尊重与反思文本 | 第22-23页 |
| 二、关注学生的独特体验 | 第23-25页 |
| 第二章 非连续性文本的分类及文本阅读的特点 | 第25-29页 |
| 第一节 非连续性文本的分类 | 第25-26页 |
| 第二节 非连续性文本阅读的特点 | 第26-29页 |
| 一、文本解读简明、具象化 | 第26-27页 |
| 二、跳跃式的阅读方式 | 第27页 |
| 三、体验过程的真实可感性 | 第27-29页 |
| 第三章 非连续性文本阅读教学的现实诉求及意义 | 第29-35页 |
| 第一节 非连续性文本阅读教学的现实诉求 | 第29-31页 |
| 一、现实非连续性文本对阅读教学的呼唤 | 第29页 |
| 二、传统连续性文本阅读教学的局限性 | 第29-30页 |
| 三、非连续性文本阅读教学的误区 | 第30-31页 |
| 第二节 非连续性文本阅读教学的实践意义 | 第31-35页 |
| 一、打通语文和生活的联系 | 第31-32页 |
| 二、落实语文新课标的要求 | 第32页 |
| 三、有效地使用语文新教材 | 第32-33页 |
| 四、全面提升学生阅读素养 | 第33-35页 |
| 第四章 非连续性文本阅读教学的实施原则与路径 | 第35-45页 |
| 第一节 非连续性文本阅读教学的实施原则 | 第35-38页 |
| 一、选文的直观性原则 | 第35页 |
| 二、教学凸显“语文味”的原则 | 第35-36页 |
| 三、立足文本多元化解读的原则 | 第36-37页 |
| 四、部分解读与整体分析相结合的原则 | 第37页 |
| 五、阅读思维的层次性训练原则 | 第37-38页 |
| 第二节 非连续性文本阅读教学的实施路径选择 | 第38-45页 |
| 一、独立实施非连续性文本阅读教学 | 第38-41页 |
| 二、与连续性文本阅读教学结合实施 | 第41-42页 |
| 三、与其他学科整合中实施 | 第42-43页 |
| 四、合性实践活动中实施 | 第43-45页 |
| 第五章 有效非连续性文本阅读教学的指导策略 | 第45-58页 |
| 第一节 了解阅读倾向，注重虚拟情境的创设 | 第45-46页 |
| 第二节 巧用教学资源，关注身边的教学内容 | 第46-50页 |
| 一、吃透教材资源，渗透非连续性文本阅读意识 | 第46-48页 |
| 二、精选生活素材，构建生活化的非连续性文本 | 第48-50页 |
| 第三节 讲授阅读方法，重视信息意识的培养 | 第50-55页 |
| 一、角色定位，筛选信息 | 第53页 |
| 二、把握中心，概括信息 | 第53-54页 |
| 三、比较联系，重整信息 | 第54页 |
| 四、拓展延伸，反思信息 | 第54-55页 |
| 第四节 迁移教学内容，加强阅读实践 | 第55-58页 |
| 一、在自主学习中嵌入非连续性文本阅读 | 第55-56页 |
| 二、在社会生活中体验非连续性文本阅读 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 附录 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63页 |
