| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| (一) 研究意义 | 第9页 |
| 1. 研究缘起 | 第9页 |
| 2. 理论价值 | 第9页 |
| 3. 现实意义 | 第9页 |
| (二) 国内外研究现状分析 | 第9-11页 |
| 1. 国内坭兴陶研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国内课程开发研究现状 | 第10-11页 |
| 3. 国外课程资源开发研究现状分析 | 第11页 |
| (三) 本论文主要研究的内容与方法 | 第11-12页 |
| (四) 本论文的创新之处 | 第12-13页 |
| 一、坭兴陶的起源与其艺术价值和发展现状 | 第13-15页 |
| (一) 坭兴陶的起源 | 第13页 |
| (二) 坭兴陶的艺术特色 | 第13-14页 |
| (三) 坭兴陶的发展现状 | 第14-15页 |
| 二、钦州市高中校本美术课程发展现状 | 第15-19页 |
| (一) 较少涉及当地特色民间艺术 | 第15页 |
| (二) 校本美术课程发展现状 | 第15页 |
| (三) 钦州地区高中坭兴陶课程开设的状况(问卷调查) | 第15-19页 |
| 1. 调查目的及对象选择 | 第16页 |
| 2. 调查内容及统计分析 | 第16-19页 |
| 三、高中开设坭兴陶课程的意义 | 第19-22页 |
| (一) 新课改的要求 | 第19页 |
| (二) 文化的传承 | 第19-20页 |
| (三) 学生支持率较高 | 第20页 |
| (四) 坭兴陶引入校本课程的教案文本设计依据 | 第20-22页 |
| 1. 系统性原则 | 第20-21页 |
| 2. 程序性原则 | 第21页 |
| 3. 可行性原则 | 第21-22页 |
| 四、坭兴陶在高中美术课堂的实践探索 | 第22-31页 |
| (一) 实施方法 | 第22页 |
| 1. 加大对坭兴陶的重视保护力度 | 第22页 |
| 2. 提高坭兴陶校本课程开发意识 | 第22页 |
| 3. 校本课程的创新特色 | 第22页 |
| (二) 教学主要内容章节 | 第22-23页 |
| (三) 校本教材案例实施及反思 | 第23-27页 |
| 1. 实施案例 | 第23-26页 |
| 2. 教学反思 | 第26-27页 |
| (四) 钦州二中坭兴陶教学课程成果 | 第27-29页 |
| 1. 丰富高中美术课程内容 | 第27-28页 |
| 2. 学生相关艺术美术知识的进步 | 第28页 |
| 3. 学生造型设计水平的提高 | 第28页 |
| 4. 为坭兴陶比赛提供更多优秀的作品 | 第28-29页 |
| (五) 今后努力的方向 | 第29-31页 |
| 1. 加强教师校本课程开发的培训 | 第29-30页 |
| 2. 请民间大师进校园辅助教学 | 第30页 |
| 3. 与其他学科整合丰富坭兴陶课程的内涵 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |