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中小学教师信息技术应用能力评估指标建构研究--以宁夏地区为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
第1章 绪论第7-13页
    1.1 课题背景第7-8页
    1.2 问题提出第8-9页
    1.3 课题来源第9页
    1.4 研究目标及内容第9页
    1.5 方法与技术路线第9-11页
        1.5.1 研究方法和指标构建方法第9-10页
        1.5.2 技术路线及实施步骤第10-11页
    1.6 研究意义第11-13页
第2章 研究综述第13-22页
    2.1 相关概念阐述第13-14页
        2.1.1 信息技术的定义第13页
        2.1.2 信息技术应用能力定义第13-14页
    2.2 理论基础——系统与系统论第14-15页
    2.3 相关文献研究第15-22页
        2.3.1 中小学教师信息技术应用能力研究现状第15-16页
        2.3.2 中小学教师的信息技术应用能力评估指标构建研究第16-22页
第3章 宁夏中小学教师的信息技术应用能力系统评估框架构建第22-32页
    3.1 宁夏中小学教师的信息技术应用能力系统分析第22-27页
        3.1.1 宁夏中小学教师的信息技术应用能力分析第22-23页
        3.1.2 宁夏中小学教师的信息技术应用能力外界影响因素分析第23-27页
    3.2 宁夏中小学教师的信息技术应用能力系统解释结构模型构建第27-30页
    3.3 宁夏中小学教师的信息技术应用能力系统评估框架第30-32页
第4章 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标体系建构第32-47页
    4.1 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标构建的原则第32-33页
    4.2 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标构建方法第33-34页
    4.3 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标构建过程第34-41页
        4.3.1 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估一级指标与二级指标构建第35-36页
        4.3.2 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估三级指标构建第36-39页
        4.3.3 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标筛选第39-41页
    4.4 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标权重及评估等级的确定第41-47页
        4.4.1 宁夏中小学教师的信息技术应用能力评估指标权重确定第41-43页
        4.4.2 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标体系等级目标的确定第43-47页
第5章 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标体系验证第47-74页
    5.1 宁夏中小学教师的信息技术应用能力评估指标体系的具体化第47-49页
        5.1.1 问卷的设计过程第47页
        5.1.2 问卷的信效度第47-49页
    5.2 数据的收集与处理第49-52页
        5.2.1 指标体系验证学校选取第49-50页
        5.2.2 数据的收集第50页
        5.2.3 数据的处理第50-52页
    5.3 数据的统计与分析第52-61页
        5.3.1 数据统计第52-54页
        5.3.2 数据分析第54-61页
    5.4 中小学教师的信息技术应用能力评估个案分析第61-73页
        5.4.1 个案学校基本情况介绍第61-62页
        5.4.2 个案学校教师信息技术应用能力个案分析第62-68页
        5.4.3 教师的信息技术应用能力提升对策第68-73页
    5.5 宁夏中小学教师信息技术应用能力指标体系修正第73-74页
第6章 结论与展望第74-76页
    6.1 研究结论第74页
    6.2 研究不足与展望第74-76页
        6.2.1 研究不足第74页
        6.2.2 研究展望第74-76页
参考文献第76-79页
致谢第79-80页
附录第80-92页
    附录一 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标体系第80-83页
    附录二 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标权重第83-84页
    附录三 宁夏中小学教师信息技术应用能力调查问卷第84-89页
    附录四 宁夏中小学教师信息技术应用能力评估指标构建校长问卷第89-90页
    附录五 宁夏中小学教师信息技术应用能力指标构建信息主任访谈提纲第90-91页
    附录六 宁夏中小学教师信息技术应用能力指标构建观察表第91-92页
个人简介第92页

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