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对泰本土汉语初级教材汉字内容编写研究--以《汉语十日通》、《汉语语言文字启蒙》、《体验汉字》为例

摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
第一章 绪论第11-22页
    1.1 选题背景第11-19页
        1.1.1 泰国汉字教学现状及问题第11-13页
        1.1.2 泰国汉语教材现状及问题第13-17页
        1.1.3 泰国素叻他尼皇家大学汉字教学现状及问题第17-19页
    1.2 研究目的及意义第19-20页
    1.3 研究对象与方法第20-22页
第二章 三本汉语初级教材编写对比分析第22-48页
    2.1 编写理念对比分析第22-24页
        2.1.1 教材编写理念概况第22-23页
        2.1.2 教材编写理念对比第23-24页
    2.2 编写体例分析第24-32页
        2.2.1 《十日通》及其配套练习册编写体例分析第24-27页
        2.2.2 《字启蒙》编写体例分析第27-29页
        2.2.3 《体验汉字》编写体例分析第29-32页
    2.3 汉字教学内容比较分析第32-47页
        2.3.1 选字情况分析第32-38页
        2.3.2 汉字教学内容设置第38-44页
        2.3.3 汉字练习设置第44-47页
    2.4 本章小结第47-48页
第三章 对泰汉语初级综合教材汉字内容编写建议第48-59页
    3.1 教材类型选择建议第48-49页
    3.2 教材编写原则建议第49-54页
        3.2.1 针对性原则第49-51页
        3.2.2 趣味性原则第51-54页
    3.3 字量确定及汉字选择建议第54-55页
        3.3.1 教材字量确定第54页
        3.3.2 教材汉字选择第54-55页
    3.4 “语”“文”关系处理建议第55-57页
    3.5 汉字练习设置建议第57-59页
第四章 结语第59-61页
参考文献第61-65页
致谢第65页

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