| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| （一）研究目的 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究内容和方法 | 第11-13页 |
| （一）研究内容 | 第11-12页 |
| （二）研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 桂西南民族地区三所中学历史教学的现状分析 | 第13-19页 |
| 第一节 三所中学历史教学的主要模式 | 第13-15页 |
| 一、讲授历史知识 | 第13-14页 |
| 二、组织习题练习 | 第14-15页 |
| 第二节 三所中学的历史教学方法 | 第15-19页 |
| 一、教师的讲授和图示 | 第16-18页 |
| 二、学生的听课、阅读教材和练习 | 第18-19页 |
| 第二章 桂西南民族地区三所中学历史教学存在的问题及原因探究 | 第19-28页 |
| 第一节 三所中学历史教学存在的问题剖析 | 第19-24页 |
| 一、部分教师知识讲授的欠缺，学生能力培养的不足 | 第19-21页 |
| 二、部分教师教学过程短缺，教学方法单一 | 第21-23页 |
| 三、部分教师忽略对学生情感、态度和价值观的培养 | 第23-24页 |
| 第二节 三所中学历史教学存在问题的原因探究 | 第24-28页 |
| 一、部分教师对新课程改革思想认知的缺乏和理论准备的不足 | 第24-25页 |
| 二、教师工作压力和生活压力的双重制约 | 第25-26页 |
| 三、学校客观环境因素的制约 | 第26-28页 |
| 第三章 罗杰斯自由学习在广西民师附中历史教学中的运用及启示 | 第28-37页 |
| 第一节 罗杰斯自由学习的内涵 | 第28-31页 |
| 一、自由学习的教学目标 | 第29页 |
| 二、自由学习的本质 | 第29页 |
| 三、自由学习的教学原则 | 第29-30页 |
| 四、自由学习的条件 | 第30-31页 |
| 第二节 罗杰斯自由学习在广西民师附中探究性历史教学中的运用 | 第31-34页 |
| 一、创设情境教学，激发学生情感 | 第31-32页 |
| 二、订立学生契约，合理评估学生 | 第32-33页 |
| 三、提供学习资源，提高学习效率 | 第33-34页 |
| 第三节 罗杰斯自由学习的实际效果及对当前新课程改革的启示 | 第34-37页 |
| 一、罗杰斯自由学习的实际效果 | 第34-35页 |
| 二、罗杰斯的自由学习对当前新课程改革的启示 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 1 | 第41-43页 |
| 附录 2 | 第43-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
