微课在初中英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-23页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一) 英语教学的政策导向 | 第9-10页 |
| (二) 英语教学的实践困境 | 第10-11页 |
| (三) 微时代教学变革路径 | 第11页 |
| 二、研究目的 | 第11页 |
| 三、研究意义 | 第11-12页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 实践意义 | 第11-12页 |
| 四、国内外研究文献综述 | 第12-20页 |
| (一) 国外研究概况 | 第12-16页 |
| (二) 国内研究概况 | 第16-19页 |
| (三) 研究文献述评 | 第19-20页 |
| 五、研究思路和方法 | 第20-23页 |
| (一) 研究思路 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-23页 |
| 第二章 核心概念界定与研究的理论基础 | 第23-27页 |
| 一、核心概念界定 | 第23-24页 |
| 二、研究的理论基础 | 第24-27页 |
| (一) 视听教学理论 | 第24-25页 |
| (二) 自主学习教学理论 | 第25-27页 |
| 第三章 初中英语教学现状调查及微课应用的优势分析 | 第27-39页 |
| 一、调查实施与结果分析 | 第27-33页 |
| (一) 调查实施 | 第27-28页 |
| (二) 调查结果 | 第28-33页 |
| 二、初中英语教学的问题分析 | 第33-35页 |
| (一) 教学内容过多,师生压力大 | 第34页 |
| (二) 教师教学方式单一,学生学习积极性不高 | 第34页 |
| (三) 语言学习资源匮乏,学生缺乏语言积累 | 第34-35页 |
| (四) 教学资源种类单一,微课制作存在技术难题 | 第35页 |
| 三、微课在初中英语教学中的应用优势分析 | 第35-39页 |
| (一) 微课能够满足教师教学的需求 | 第35-36页 |
| (二) 微课能够迎合学生学习的需求 | 第36-39页 |
| 第四章 微课应用于初中英语教学的实践探索 | 第39-65页 |
| 一、微课在初中英语教学中应用的设计思路 | 第39-40页 |
| 二、微课在初中英语教学中应用的具体程序 | 第40-54页 |
| (一) 课前创设情境 | 第40-43页 |
| (二) 课上学习巩固 | 第43-45页 |
| (三) 课后复习总结 | 第45-49页 |
| (四) 其他拓展补充 | 第49-54页 |
| 三、对微课在初中英语教学中应用的评价 | 第54-65页 |
| (一) 微课在初中英语教学中应用的效果调查 | 第55-61页 |
| (二) 微课在初中英语教学中应用的总结反思 | 第61-65页 |
| 第五章 结语 | 第65-67页 |
| 一、研究的总结与展望 | 第65页 |
| 二、研究的创新与不足 | 第65-67页 |
| (一) 研究的创新之处 | 第65-66页 |
| (二) 研究的不足之处 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-73页 |
| 附录 | 第73-83页 |
| 附录1 | 第73-74页 |
| 附录2 | 第74-75页 |
| 附录3 | 第75-76页 |
| 附录4 | 第76-78页 |
| 附录5 | 第78-80页 |
| 附录6 | 第80-81页 |
| 附录7 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第85页 |
