“联觉”在音乐教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8页 |
| 第二节 研究综述 | 第8-9页 |
| 第三节 研究意义 | 第9页 |
| 第四节 研究方法 | 第9-11页 |
| 第一章 “联觉”概述 | 第11-16页 |
| 第一节 释说“联觉” | 第11-13页 |
| 一、 定义 | 第11-12页 |
| 二、 产生原理 | 第12-13页 |
| 第二节 在音乐教学中运用联觉的理论基础 | 第13-16页 |
| 一、 生理学依据 | 第13页 |
| 二、 心理学依据 | 第13-14页 |
| 三、 教育学依据 | 第14页 |
| 四、 音乐学依据 | 第14-16页 |
| 第二章 “联觉”在音乐教学中的价值与作用 | 第16-22页 |
| 第一节 联觉在音乐教学中的价值 | 第16-19页 |
| 一、 联觉在欣赏活动中的价值 | 第16-17页 |
| 二、 联觉在表演活动中的价值 | 第17-18页 |
| 三、 联觉在创作活动中的价值 | 第18-19页 |
| 第二节 联觉在音乐教学中的作用 | 第19-22页 |
| 一、 加强学生的感知能力 | 第19-20页 |
| 二、 加强学生的理解能力 | 第20-21页 |
| 三、 加强学生的表现能力 | 第21-22页 |
| 第三章 “联觉”在音乐教学中的实践探索 | 第22-32页 |
| 第一节 联觉在音乐教学中的案例分析 | 第22-29页 |
| 一、 教学语言的设计 | 第22-23页 |
| 二、 教学情境的创设 | 第23-25页 |
| 三、 音乐情感的体验 | 第25-27页 |
| 四、 学科之间的综合 | 第27-29页 |
| 第二节 在实践过程需要注意的问题 | 第29-32页 |
| 一、 正确预估联觉带来的影响 | 第29-30页 |
| 二、 正确评估培养联觉意识及联觉能力的可行性 | 第30页 |
| 三、 关注不同阶段学生的心理状况 | 第30-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
