县域内义务教育师资配置均衡化问题研究--基于皖北A市B区的个案研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| （一） 研究的缘起 | 第9-11页 |
| 1. 实现义务教育均衡发展，师资均衡化配置是关键 | 第9页 |
| 2. 县域内义务教育师资均衡化配置具有现实可行性 | 第9-10页 |
| 3. 现阶段义务教育师资配置均衡化有成绩也有问题 | 第10-11页 |
| （二） 研究的意义 | 第11页 |
| 1. 研究目的 | 第11页 |
| 2. 研究意义 | 第11页 |
| （三） 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| 1. 义务教育 | 第11-12页 |
| 2. 均衡 | 第12页 |
| 3. 义务教育师资均衡化 | 第12-13页 |
| （四） 研究文献回顾 | 第13-15页 |
| 1. 国外相关政策与实践经验 | 第13-14页 |
| 2. 国内相关实证研究 | 第14-15页 |
| （五） 研究思路和方法 | 第15-18页 |
| 1. 文献法 | 第15-16页 |
| 2. 实地调查法 | 第16-18页 |
| 一、县域内义务教育师资均衡化的理论基础 | 第18-21页 |
| （一） 教育公平思想 | 第18-19页 |
| 1. 教育公平的概念 | 第18-19页 |
| 2. 教育公平理念 | 第19页 |
| （二） 资源配置理论 | 第19-20页 |
| （三） 教师专业发展理论 | 第20-21页 |
| 二、县域内义务教育师资均衡化的现状及问题分析 | 第21-32页 |
| （一） 皖北 A 市 B 区教育发展基本情况 | 第21-22页 |
| （二） B 区义务教育师资配置现状及问题 | 第22-32页 |
| 1. 数量分布不均衡：超编与缺编并存 | 第22-24页 |
| 2. 质量分布不均衡：结构性失衡严重 | 第24-32页 |
| 三、县域内义务教育师资均衡化问题的成因分析 | 第32-36页 |
| （一） 县域内经济社会发展不均衡 | 第32-33页 |
| （二） 政府责任缺位 | 第33-36页 |
| 1. 差异发展的教育政策 | 第33-35页 |
| 2. 地方政府和官员的“政绩”追求 | 第35-36页 |
| 四、推进县域内义务教育师资均衡化的策略 | 第36-43页 |
| （一） 现有的义务教育师资均衡化相关法律政策回顾 | 第36-37页 |
| （二） 推进县域内义务教育师资均衡化的策略建议 | 第37-43页 |
| 1. 强化政府责任，增加教育投入 | 第37-38页 |
| 2. 建立交流机制，实现资源共享 | 第38-40页 |
| 3. 取消政策倾斜，优化教师资源 | 第40-41页 |
| 4. 创新制度，完善退出补充机制 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 后记 | 第46页 |
