| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 前言 | 第10-24页 |
| ·研究缘起及研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| ·题目来源 | 第10-11页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的意义 | 第11-12页 |
| ·概念界定 | 第12-14页 |
| ·婴幼儿 | 第12页 |
| ·亲子阅读 | 第12-14页 |
| ·图画书 | 第14页 |
| ·文献综述 | 第14-21页 |
| ·国外关于亲子阅读的文献综述 | 第14-17页 |
| ·国内关于亲子阅读的文献综述 | 第17-21页 |
| ·研究的理论基础和设计 | 第21-24页 |
| ·研究的理论基础 | 第21-22页 |
| ·研究设计 | 第22-24页 |
| 第2章 0-3 岁婴幼儿家庭亲子阅读的现状分析 | 第24-37页 |
| ·家长和孩子对亲子阅读的看法 | 第24-28页 |
| ·婴幼儿对阅读的态度 | 第24页 |
| ·家长对亲子阅读重要性的认识 | 第24-27页 |
| ·家长对孩子进行亲子阅读年龄的认识 | 第27-28页 |
| ·家长的文化程度与亲子阅读的关系 | 第28-29页 |
| ·家长的文化程度 | 第28页 |
| ·和孩子进行亲子阅读的家庭成员 | 第28-29页 |
| ·亲子阅读的时间和地点的安排 | 第29-31页 |
| ·亲子阅读时间的安排 | 第29-30页 |
| ·亲子阅读地点的选择 | 第30-31页 |
| ·亲子阅读材料的选择 | 第31-33页 |
| ·家庭亲子阅读的藏书情况 | 第31-32页 |
| ·婴幼儿对图画书的偏好方面 | 第32-33页 |
| ·家长对亲子阅读指导的方法 | 第33-37页 |
| ·家长在亲子阅读中的指导方法 | 第33-35页 |
| ·亲子阅读方法的类型 | 第35-37页 |
| 第3章 0-3 岁婴幼儿家庭亲子阅读的问题与原因分析 | 第37-47页 |
| ·家长的阅读观念不科学 | 第37-38页 |
| ·亲子阅读的目的就是让孩子学知识 | 第37-38页 |
| ·孩子长大了再进行阅读 | 第38页 |
| ·亲子阅读材料使用不合理 | 第38-41页 |
| ·图书选择的盲目性 | 第38-39页 |
| ·图书利用不全面 | 第39-41页 |
| ·亲子阅读方式不灵活 | 第41-44页 |
| ·图画书的阅读方式单一、缺乏技巧 | 第41-42页 |
| ·亲子阅读缺乏合理的亲子互动 | 第42-44页 |
| ·亲子阅读环境不理想 | 第44-47页 |
| ·亲子阅读的场所不合理 | 第44页 |
| ·亲子阅读的时间匮乏 | 第44-45页 |
| ·电视成为婴幼儿成长的伴侣 | 第45-47页 |
| 第4章 对 0-3 岁婴幼儿家庭亲子阅读的指导建议 | 第47-60页 |
| ·加强对亲子阅读的重视程度 | 第47-49页 |
| ·国家要加大对亲子阅读的重视力度 | 第47页 |
| ·家长要端正对亲子阅读的态度 | 第47-49页 |
| ·重视婴幼儿的语言发展，为亲子阅读打好基础 | 第49-51页 |
| ·把握婴幼儿的语言发展特点 | 第49-50页 |
| ·培养孩子的倾听能力和语言表达能力 | 第50-51页 |
| ·选择适合不同年龄段孩子的阅读材料 | 第51-55页 |
| ·掌握不同年龄段孩子的基本特征 | 第51-52页 |
| ·选择不同年龄段孩子的阅读材料 | 第52-55页 |
| ·家长要有正确的阅读方法 | 第55-56页 |
| ·使用适合不同年龄段孩子的阅读方法 | 第55页 |
| ·家长在亲子阅读中要适合运用阅读技巧 | 第55-56页 |
| ·为孩子创设适宜的阅读环境 | 第56-60页 |
| ·创设良好的物质环境 | 第56-58页 |
| ·创设丰富的信息环境 | 第58页 |
| ·创设温暖的心理环境 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第70页 |