电子双板环境下的教师教学行为变化研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究综述 | 第11-15页 |
| ·电子双板的应用研究 | 第11-12页 |
| ·教师教学行为分类研究 | 第12页 |
| ·课堂教学行为变化研究 | 第12-15页 |
| ·研究目的与内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 课堂教学行为主体的交互分析 | 第17-28页 |
| ·课堂交互分析的编码设计 | 第17-20页 |
| ·选取分析样本 | 第20页 |
| ·数据统计 | 第20-21页 |
| ·课堂交互行为变化的结果分析 | 第21-28页 |
| ·师生交互行为的变化 | 第22-25页 |
| ·生生交互行为的变化 | 第25页 |
| ·课堂交互行为整体的变化 | 第25-28页 |
| 3 课堂教学活动的时序分析 | 第28-34页 |
| ·时序分析的基本思路 | 第28页 |
| ·绘制时序图 | 第28-30页 |
| ·时序分析的结果讨论 | 第30-34页 |
| ·教师组织教学活动的时间特征 | 第30-31页 |
| ·教师组织教学活动的效果探讨 | 第31-34页 |
| 4 盘古电子双板环境下的课堂教学模式分析 | 第34-40页 |
| ·录像样本的S-T分析 | 第34-35页 |
| ·教学模式的变化趋势 | 第35-38页 |
| ·Rt、Ch取值与教学模式 | 第35-36页 |
| ·教学模式的变化规律 | 第36-38页 |
| ·教学模式变化的原因分析 | 第38-40页 |
| 5 结果讨论与建议 | 第40-45页 |
| ·电子双板环境促进教师教学行为的变化 | 第40-41页 |
| ·教师素质影响双板功能的进一步发挥 | 第41-42页 |
| ·策略建议 | 第42-45页 |
| ·促进教师课堂教学行为优化的宏策略 | 第42-43页 |
| ·双板环境下教师组织教学活动的微策略 | 第43-45页 |
| 6 总结及展望 | 第45-47页 |
| ·研究结论 | 第45-46页 |
| ·不足及展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录：录像样本的S-T表 | 第50-52页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
