| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究问题的提出 | 第10-11页 |
| ·社会发展要求教育培养更加全面的科学型人才 | 第10页 |
| ·科学课程对信息技术提出更高的要求 | 第10-11页 |
| ·信息技术融入课堂教学效果不尽人意 | 第11页 |
| ·研究目的与研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究过程与方法 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究过程 | 第13-14页 |
| 2 信息技术融入中学科学课程的现状分析 | 第14-21页 |
| ·信息技术融入课堂教学的内涵与意义 | 第14-15页 |
| ·科学课程 | 第15-16页 |
| ·我国当前科学课程实施过程中存在的问题 | 第16-17页 |
| ·过于重视科学知识的传授 | 第16页 |
| ·评价标准严重阻碍科学课程的发展 | 第16-17页 |
| ·科学课程定位的缺陷 | 第17页 |
| ·研究现状 | 第17-21页 |
| ·国内研究现状 | 第17-18页 |
| ·国外研究现状 | 第18-21页 |
| 3 信息技术融入中学科学课程影响因素的调查分析 | 第21-35页 |
| ·调查的基本情况 | 第21-24页 |
| ·教育领导重视程度 | 第24-25页 |
| ·教师自身的信息化教学能力 | 第25-27页 |
| ·学校的信息化环境 | 第27-31页 |
| ·信息化环境的硬件基础 | 第27-28页 |
| ·信息化的教育软件资源 | 第28-30页 |
| ·学校的信息化氛围 | 第30-31页 |
| ·教师精力、意愿 | 第31-32页 |
| ·升学压力 | 第32-34页 |
| ·学生的信息化态度与信息素养 | 第34-35页 |
| 4 信息技术融入中学科学课程的案例研究 | 第35-43页 |
| ·信息技术支持教学信息呈现的教学案例 | 第35-38页 |
| ·课程导入的过程中信息技术的使用情况 | 第35-36页 |
| ·讲授新课的过程中信息技术的使用情况 | 第36页 |
| ·巩固练习的过程中信息技术的使用情况 | 第36-37页 |
| ·案例评价分析 | 第37-38页 |
| ·信息技术作为学科工具应用的教学案例 | 第38-43页 |
| ·课程导入的过程中信息技术的使用情况 | 第39页 |
| ·讲授新课的过程中信息技术的使用情况 | 第39-40页 |
| ·巩固练习的过程中信息技术的使用情况 | 第40页 |
| ·案例评价分析 | 第40-43页 |
| 5 总结与展望 | 第43-46页 |
| ·研究总结 | 第43-44页 |
| ·以优质的信息化教学环境推动信息化教学行为 | 第43页 |
| ·为教师提供充足的条件来探索信息技术的应用 | 第43-44页 |
| ·营造浓厚的信息化教学氛围,促进建立共同目标 | 第44页 |
| ·研究的展望与不足 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录一 信息技术融入科学课程教学现状的教师调查问卷 | 第50-53页 |
| 附录二 信息技术融入科学课程教学现状的学生调查问卷 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |