首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--历史、地理论文--地理论文

高中新课程下的地理双动两案教学模式操作规范研究

中文摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
引言第10-13页
 (一) 研究的目的及意义第10-11页
  1.理论意义第10页
  2.实践意义第10-11页
 (二) 研究现状第11-12页
 (三) 研究思路和方法第12-13页
一、 高中新课程下的地理双动两案编写规范第13-20页
 (一) 高中新课程下的地理学案编写规范第13-15页
  1.高中地理学案的组成第13-14页
  2.高中地理学案的编写要求第14页
  3.高中地理学案各部分的编写标准第14-15页
 (二) 高中新课程下的地理教案编写规范第15-20页
  1.高中地理教案的组成第15-17页
  2.高中地理教案的编写要求第17-19页
  3.高中地理教案的编写标准第19-20页
二、 高中新课程下的地理双动两案使用规范第20-28页
 (一) 高中新课程下的地理学案使用规范第21-23页
  1.教师使用学案的规范第21页
  2.学生使用学案的规范第21-22页
  3.学案使用的注意事项及原则第22-23页
 (二) 高中新课程下的地理教案使用规范第23-28页
  1.使用教案进行的教学程序及要求第23-26页
  2.教案使用原则第26-28页
三、 高中新课程下的地理双动两案教学模式操作规范实践第28-41页
 (一) 实践研究过程第28-37页
 (二) 实践研究结果及分析第37-41页
四、 基本结论第41-44页
注释第44-45页
参考文献第45-46页
附录第46-71页
致谢第71页

论文共71页,点击 下载论文
上一篇:人教版七年级地理教材(上册)活动系统研究
下一篇:高中化学实施探究性实验教学的实践研究