中文摘要 | 第1-5页 |
ABSTRACT | 第5-10页 |
引言 | 第10-13页 |
(一) 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
1.理论意义 | 第10页 |
2.实践意义 | 第10-11页 |
(二) 研究现状 | 第11-12页 |
(三) 研究思路和方法 | 第12-13页 |
一、 高中新课程下的地理双动两案编写规范 | 第13-20页 |
(一) 高中新课程下的地理学案编写规范 | 第13-15页 |
1.高中地理学案的组成 | 第13-14页 |
2.高中地理学案的编写要求 | 第14页 |
3.高中地理学案各部分的编写标准 | 第14-15页 |
(二) 高中新课程下的地理教案编写规范 | 第15-20页 |
1.高中地理教案的组成 | 第15-17页 |
2.高中地理教案的编写要求 | 第17-19页 |
3.高中地理教案的编写标准 | 第19-20页 |
二、 高中新课程下的地理双动两案使用规范 | 第20-28页 |
(一) 高中新课程下的地理学案使用规范 | 第21-23页 |
1.教师使用学案的规范 | 第21页 |
2.学生使用学案的规范 | 第21-22页 |
3.学案使用的注意事项及原则 | 第22-23页 |
(二) 高中新课程下的地理教案使用规范 | 第23-28页 |
1.使用教案进行的教学程序及要求 | 第23-26页 |
2.教案使用原则 | 第26-28页 |
三、 高中新课程下的地理双动两案教学模式操作规范实践 | 第28-41页 |
(一) 实践研究过程 | 第28-37页 |
(二) 实践研究结果及分析 | 第37-41页 |
四、 基本结论 | 第41-44页 |
注释 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-46页 |
附录 | 第46-71页 |
致谢 | 第71页 |