| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·研究背景 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究内容与方法 | 第12-14页 |
| ·相关概念界定 | 第14-15页 |
| 第二章 移动学习概述 | 第15-23页 |
| ·移动学习的国内外研究 | 第15-17页 |
| ·移动学习的概念及特征 | 第17-19页 |
| ·移动学习的理论基础 | 第19-23页 |
| ·非正式学习 | 第20页 |
| ·活动学习 | 第20-21页 |
| ·情境认知学习 | 第21页 |
| ·基于活动理论的移动学习理论 | 第21-23页 |
| 第三章 成人学习者概述 | 第23-28页 |
| ·成人学习者概念界定 | 第23页 |
| ·成人学习者的特征 | 第23-26页 |
| ·成人学习者与移动学习 | 第26-28页 |
| 第四章 成人学习者移动学习的现状调查-以上海市徐汇区为例 | 第28-30页 |
| ·调查问卷的设计 | 第28-29页 |
| ·调查的对象和调查数据收集 | 第29页 |
| ·调查问卷目的 | 第29页 |
| ·调查数据处理方法 | 第29-30页 |
| 第五章 成人学习者移动学习的现状研究—基于问卷数据统计分析 | 第30-43页 |
| ·调查对象的基本情况 | 第30-32页 |
| ·移动学习设备的基本情况 | 第32-33页 |
| ·移动学习资源的基本情况 | 第33-37页 |
| ·移动学习方式及态度的基本情况 | 第37-43页 |
| 第六章 启示与建议 | 第43-46页 |
| ·加强对移动学习的重视 | 第43页 |
| ·开发具有针对性的移动学习资源 | 第43-44页 |
| ·设置移动学习测试题库，提高移动学习兴趣 | 第44页 |
| ·设置学习目标，使学习内容分散但结构系统完整 | 第44-45页 |
| ·移动学习策略注意多样化 | 第45-46页 |
| 第七章 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53页 |