| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Contents | 第9-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-18页 |
| ·Background of the Study | 第13-14页 |
| ·Significance of the Study | 第14-17页 |
| ·Structure of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第18-41页 |
| ·Content-based Instruction | 第18-30页 |
| ·Definitions of CBI | 第18-23页 |
| ·Models of CBI | 第23-29页 |
| ·Adjunct Model | 第23-24页 |
| ·Sheltered Subject Mattered Teaching Model | 第24-26页 |
| ·Theme-based Model | 第26-29页 |
| ·Characteristics of Theme-based CBI Model | 第29-30页 |
| ·Theory Foundations for Theme-based CBI | 第30-34页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis | 第30-31页 |
| ·Swain’s Output Hypothesis | 第31-32页 |
| ·Cummins’ Framework of Language Proficiency | 第32-34页 |
| ·Reading | 第34-36页 |
| ·Definitions of Reading and Reading Comprehension | 第34-35页 |
| ·Factors Influencing Reading | 第35-36页 |
| ·First Language Reading Skills and Second Language proficiency | 第35-36页 |
| ·Lexical level | 第36页 |
| ·Motivation | 第36页 |
| ·Theme-based CBI in English Reading Teaching | 第36-38页 |
| ·Theme Design | 第37页 |
| ·Teaching Materials | 第37-38页 |
| ·Teaching Strategies | 第38页 |
| ·Previous Studies of Related Issues | 第38-41页 |
| ·Previous Studies on CBI | 第38-39页 |
| ·Previous Studies on Reading Teaching | 第39-41页 |
| Chapter 3 The Study | 第41-51页 |
| ·Research Questions | 第41页 |
| ·Subjects | 第41-42页 |
| ·Instruments | 第42-44页 |
| ·Tests | 第42-43页 |
| ·Pre-test | 第42-43页 |
| ·Post-test | 第43页 |
| ·Questionnaires | 第43-44页 |
| ·Procedure | 第44-47页 |
| ·Pre-test and First Questionnaire | 第44-45页 |
| ·The Treatment | 第45页 |
| ·Post-test and Second Questionnaire | 第45页 |
| ·A Sample Exemplification | 第45-47页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第47-51页 |
| ·Data Collection | 第47-48页 |
| ·Data Analysis | 第48-51页 |
| ·Independent Samples T-test for Pre-test and Post-test Scores | 第48-49页 |
| ·Paired Samples T-test of the Scores of EC in Pretest and Posttest | 第49页 |
| ·Analysis of Questionnaires | 第49-51页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第51-66页 |
| ·Results | 第51-61页 |
| ·The Results of Tests | 第51-55页 |
| ·Independent Samples T-test of Pre-test Results | 第51-52页 |
| ·Independent Samples T-test of Post-test Results | 第52-54页 |
| ·Paired Samples T-test of EC’s Pre- and Post-test Results | 第54-55页 |
| ·The Results of Questionnaires | 第55-61页 |
| ·Independent Samples T-test Results of EC’s and CC’s First Questionnaire | 第56-57页 |
| ·Independent Samples T-test Results of EC’s and CC’s Second | 第57-59页 |
| ·Paired Samples T-test of Results of EC’s Two Questionnaires Scores | 第59-60页 |
| ·Paired Samples T-test of Results of CC’s Two Questionnaires | 第60-61页 |
| ·Discussion | 第61-66页 |
| ·Discussion the Effect of Theme-based CBI on Improving Students’ Reading Performance | 第62-63页 |
| ·Discussion the Effect of Theme-based CBI on Improving Students’ Motivations | 第63-66页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第66-71页 |
| ·Major Findings of the Study | 第66-68页 |
| ·Pedagogical Implications | 第68页 |
| ·Limitations of the Study | 第68-69页 |
| ·Suggestions for the Future Research | 第69-71页 |
| References | 第71-74页 |
| Appendix A | 第74-77页 |
| Appendix B | 第77-79页 |
