| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、课题来源 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、目前的研究现状 | 第9-10页 |
| 第一章 幼儿音乐教育的历史经验与现状分析 | 第10-19页 |
| 第一节 幼儿音乐教育的历史经验 | 第10-17页 |
| 一、重视幼儿的早期教育 | 第10-13页 |
| 二、近现代幼儿音乐教育纳入国家政策法规 | 第13-15页 |
| 三、为幼儿编著音乐教育用书 | 第15-16页 |
| 四、教育家对幼儿音乐教育的关注 | 第16-17页 |
| 五、结语 | 第17页 |
| 第二节 幼儿音乐教育的现状 | 第17-19页 |
| 一、音乐培训机构大量设立 | 第17-18页 |
| 二、家庭音乐教育"升温"迅速 | 第18页 |
| 三、幼儿园音乐教育加强 | 第18-19页 |
| 四、结语 | 第19页 |
| 第二章 幼儿音乐教育误区 | 第19-32页 |
| 第一节 幼儿教师的误区 | 第19-26页 |
| 一、幼儿教师观念上的误区 | 第20-23页 |
| 二、幼儿教师教学方法上的误区 | 第23-26页 |
| 第二节 幼儿家长的误区 | 第26-32页 |
| 一、幼儿家长观念上的误区 | 第27-30页 |
| 二、幼儿家长教育方法上的误区 | 第30-32页 |
| 第三章 改善幼儿音乐教育的对策及建议 | 第32-39页 |
| 第一节 改正幼儿教师观念、方法的误区 | 第32-36页 |
| 一、教育观念上,深入了解幼儿音乐教育的目标,改变技能为主的教育方式 | 第32-36页 |
| 二、教育方法上,遵循幼儿身心发展规律,开发幼儿的音乐创造力,注重幼儿全体及个体的发展 | 第36页 |
| 第二节 改变幼儿家长观念、方法的误区 | 第36-39页 |
| 一、教育观念上,了解家庭音乐教育的内涵,避开教育目的功利化 | 第36-37页 |
| 二、教育方法上,改变打骂的教育方式,坚持统一的教学方法,加强连续性、系统性 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-41页 |
| 附录一 幼儿音乐教育情况调查表(教师) | 第41-42页 |
| 附录二 幼儿音乐教育情况调查表(家长) | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
