| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 文献综述 | 第8-14页 |
| ·PYD 相关研究综述 | 第9-11页 |
| ·5C 模型 | 第9-10页 |
| ·发展资源 | 第10页 |
| ·Catalano 等的 15 项概念和目标 | 第10-11页 |
| ·学校心理健康教育相关综述 | 第11-12页 |
| ·中国人人格特征与幸福感 | 第12-14页 |
| 2 问题提出 | 第14-19页 |
| ·研究背景 | 第14-16页 |
| ·研究问题 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| ·理论意义 | 第16-17页 |
| ·现实意义 | 第17页 |
| ·研究目标 | 第17-19页 |
| 3 研究结果 | 第19-52页 |
| ·从内容上对教材进行分析 | 第19-38页 |
| ·对教材的积极品质归类 | 第19-28页 |
| ·对教材中的积极品质做频次分析 | 第28-29页 |
| ·列举教材中关于每种品质的培养 | 第29-38页 |
| ·从教材呈现方式上进行分析 | 第38-39页 |
| ·教材内容对教学设计的启示 | 第39-52页 |
| 4 讨论与建议 | 第52-55页 |
| ·内容上如何完善 | 第52-53页 |
| ·方法上如何优化 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |