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温州市湿地保护校本课程开发与实践研究

摘要第1-5页
Abstract第5-6页
目录第6-8页
第一章 绪论第8-11页
 一、 研究背景及意义第8-9页
  (一) 研究背景第8页
  (二) 研究意义第8-9页
 二、 概念界定第9-11页
  (一) 校本课程第9-10页
  (二) 校本课程开发第10-11页
第二章 理论基础和国内外研究综述第11-17页
 一、 理论基础第11-15页
  (一)校本课程开发的模式起源第11-12页
  (二)校本课程开发的原则第12-13页
  (三) 校本课程开发的过程第13-15页
 二、 国内外校本课程研究综述第15-16页
  (一) 国外校本课程的研究第15页
  (二) 国内校本课程的研究第15-16页
 三、 校本课程开发的基本依据第16-17页
第三章 湿地保护校本课程开发的实践第17-37页
 一、 “湿地保护”校本课程的设计第17-22页
  (一) 课程的需求及可行性分析第17-18页
  (二) 湿地保护课程目标制订第18-19页
  (三) 课程开发的内容组织第19-22页
 二、 “湿地保护”校本课程的实施第22-25页
  (一) 教的方法第22-23页
  (二) 学的方法第23页
  (三) 校本课程课例分析第23-25页
 三、 “湿地保护”校本课程的评价第25-37页
  (一) 评价内容组成第25页
  (二) 评价的一般特点第25-26页
  (三) “湿地保护”校本课程评价第26-36页
  (四) 课程评价的结果第36-37页
第四章 成果与反思第37-40页
 一、 本课程实施取得的成果第37-38页
 二、 实践反思第38页
 三、 下一步研究的方向第38-40页
参考文献第40-42页
附录第42-62页
 附录 1:温十五中校本课程评价量表第42-47页
 附录 2:湿地学校专家老师访谈录第47-50页
 附录 3:校本课程环境分析调查问卷第50-52页
 附录 4:学生对课程实施的评价问卷第52-53页
 附录 5:“湿地保护”校本课程教材简介第53-59页
 附录 6:课程实施中的部分活动照片第59-62页
后记第62页

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