高校独立学院实施双语教学的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景与意义 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-12页 |
| ·国内外双语教学研究现状 | 第12-17页 |
| ·国外双语教学及其研究 | 第12-14页 |
| ·国内双语教学及其研究 | 第14-17页 |
| ·研究内容和技术路线 | 第17-19页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·技术路线 | 第18-19页 |
| 第2章 实施双语教学的理论方法 | 第19-28页 |
| ·双语教学的相关理论 | 第19-24页 |
| ·输入假说和情感过滤假说 | 第19-21页 |
| ·输出假设理论 | 第21-23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·人本主义教学理论 | 第24页 |
| ·内容和语言融合式教学法-- CLIL | 第24-28页 |
| ·内容和语言融合式教学法的定义 | 第24-25页 |
| ·内容和语言融合式教学法的基本原则 | 第25-26页 |
| ·CIIL 和双语教学的关系 | 第26-28页 |
| 第3章 独立学院实施双语教学的问题调查 | 第28-41页 |
| ·调查数据的收集方法及目的 | 第28页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第28-35页 |
| ·学生的英语程度 | 第28-30页 |
| ·双语教材合适度 | 第30-31页 |
| ·双语课堂教学语言的使用 | 第31-32页 |
| ·对双语教学的认识和评价 | 第32-34页 |
| ·对大学英语与双语教学关联度的认识 | 第34-35页 |
| ·听课调查的实施与分析 | 第35-37页 |
| ·采访调查的实施与分析 | 第37-39页 |
| ·教师采访 | 第37-38页 |
| ·学生访谈 | 第38-39页 |
| ·独立学院双语教学目前存在的主要问题 | 第39-41页 |
| 第4章 独立学院实施双语教学的对策研究 | 第41-53页 |
| ·独立学院实施双语教学的必要性和可行性 | 第41-42页 |
| ·独立学院实施双语教学是必要的 | 第41页 |
| ·独立学院实施双语教学的师资 | 第41页 |
| ·独立学院实施双语教学的学生 | 第41-42页 |
| ·独立学院实施双语教学的对策研究 | 第42-46页 |
| ·建立完善的教学评价目标体系 | 第42-43页 |
| ·加强双语教师队伍建设 | 第43页 |
| ·调整教学内容，加强双语教材建设 | 第43-44页 |
| ·不断改进双语教学方法和手段 | 第44-45页 |
| ·完善教学条件 | 第45页 |
| ·建立双语教学效果评价制度 | 第45-46页 |
| ·独立学院双语教学的质量评价体系 | 第46-50页 |
| ·双语教学质量评价的意义 | 第46-47页 |
| ·双语教学质量评价的要点 | 第47页 |
| ·双语教学质量评价体系设计 | 第47-50页 |
| ·实施双语教学的模式、教材和时间选择 | 第50-53页 |
| ·教学模式的选择 | 第50-51页 |
| ·教材的选择 | 第51-52页 |
| ·教学时间的选择 | 第52-53页 |
| 第5章 结论与展望 | 第53-55页 |
| ·结论 | 第53-54页 |
| ·本研究的展望 | 第54-55页 |
| 附录 A | 第55-58页 |
| 附录 B | 第58-59页 |
| 附录 C | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第63页 |
