| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 引言 | 第8-15页 |
| （一） 课题的提出 | 第8-12页 |
| 1、 新课程改革的要求 | 第8-9页 |
| 2、 历史学本身的需要 | 第9页 |
| 3、 文综高考的现实要求 | 第9-12页 |
| 4、高中历史教师知识单一性现实 | 第12页 |
| （二） 课题研究现状及本论文的主要特色 | 第12-15页 |
| 1、 国外研究概况 | 第12-13页 |
| 2、 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 3、 本文主要特色 | 第14-15页 |
| 二、 高中历史教师跨学科学习的概念及特点 | 第15-17页 |
| （一） 跨学科学习的概念及特点 | 第15-16页 |
| （二） 高中历史教师跨学科学习的概念及特点 | 第16-17页 |
| 三、 高中历史教师跨学科学习的依据 | 第17-20页 |
| （一） 学校教育的特点 | 第17页 |
| （二） 高中生自身发展的特点 | 第17-18页 |
| （三） 高中历史新课程的特点 | 第18-20页 |
| 四、 高中历史教师跨学科学习的内容 | 第20-26页 |
| （一） 人文与社会领域学习内容 | 第20-24页 |
| 1、 《普通高中课程方案（实验）》的人文与社会学习领域简介 | 第20-21页 |
| 2、 高中历史教师跨历史学科学习的内容 | 第21-22页 |
| 3、 高中历史教师跨思想政治学科学习的内容 | 第22-23页 |
| 4、 高中历史教师跨地理学科学习的内容 | 第23-24页 |
| （二） 信息技术领域学习内容 | 第24-26页 |
| 五、 高中历史教师跨学科实践的案例 | 第26-36页 |
| （一） 高中历史教师跨思想政治学科实践的案例 | 第26-27页 |
| （二） 高中历史教师跨地理学科实践的案例 | 第27-28页 |
| （三） 高中历史教师跨信息技术领域实践的案例 | 第28-32页 |
| （四） 高中历史教师跨考古学实践的案例 | 第32-36页 |
| 六、 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第41页 |