基于支架式教学法的泰国大学汉语选修课教学设计--以《体验汉语》为例
| 摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 第一节 研究背景与研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 研究内容与研究方法 | 第12页 |
| 一、研究内容 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12页 |
| 第三节 研究综述 | 第12-15页 |
| 一、支架式教学在英语课堂教学中的应用 | 第12-13页 |
| 二、支架式教学在对外汉语教学中的应用 | 第13-15页 |
| 第二章 支架式教学的理论基础 | 第15-25页 |
| 第一节 支架式教学的相关概念 | 第15-20页 |
| 一、支架式教学中的“支架” | 第15-17页 |
| 二、支架式教学 | 第17-20页 |
| 第二节 支架式教学理论依据 | 第20-25页 |
| 一、“最近发展区”理论 | 第20-22页 |
| 二、建构主义理论 | 第22-24页 |
| 三、可理解性输入理论 | 第24-25页 |
| 第三章 支架式教学设计前期分析 | 第25-38页 |
| 第一节 泰国大学汉语选修课教学现状及问题分析 | 第25-30页 |
| 一、汉语选修课教学现状 | 第25-27页 |
| 二、汉语选修课教学问题分析 | 第27-30页 |
| 第二节 学习者分析 | 第30-38页 |
| 一、调查样本及调查方式 | 第30-31页 |
| 二、调查结果 | 第31-35页 |
| 三、调查启示 | 第35-38页 |
| 第四章 泰国大学汉语选修课教学总体设计 | 第38-50页 |
| 第一节 前期设计 | 第38-40页 |
| 一、教学目标 | 第38页 |
| 二、教学原则 | 第38页 |
| 三、课程类型与教学时间 | 第38-39页 |
| 四、教学内容 | 第39-40页 |
| 第二节 支架式教学法在课堂教学中的实施 | 第40-48页 |
| 一、支架的搭建 | 第40-45页 |
| 二、创设情境 | 第45-46页 |
| 三、小组协作学习 | 第46-47页 |
| 四、课堂学习效果评价及作业布置 | 第47-48页 |
| 第三节 支架式教学评价体系 | 第48-50页 |
| 第五章 支架式课堂教学案例及教学反思 | 第50-61页 |
| 第一节 教学案例及效果分析 | 第50-58页 |
| 一、案例展示 | 第50-56页 |
| 二、效果分析 | 第56-58页 |
| 第二节 教学反思 | 第58-61页 |
| 一、支架式教学的优势与存在的问题 | 第58-59页 |
| 二、支架式教学的教学建议 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 附录3 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第72页 |
