道德自由：道德教育的终极目标
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一 研究缘起 | 第8-9页 |
| 二 研究现状 | 第9-10页 |
| （一） 道德自由的伦理学研究 | 第9-10页 |
| （二） 道德自由的教育学研究 | 第10页 |
| 三 研究意义 | 第10-12页 |
| （一） 理论意义 | 第10-11页 |
| （二） 现实意义 | 第11-12页 |
| 第一章 道德自由概述 | 第12-20页 |
| 一 道德自由的涵义 | 第12-15页 |
| （一） 道德与自由 | 第12-13页 |
| （二） 道德自由 | 第13-15页 |
| 二 两种道德自由观 | 第15-20页 |
| （一） 康德的自由意志论 | 第15-16页 |
| （二） 萨特的自由选择论 | 第16-20页 |
| 第二章 道德自由与道德教育 | 第20-34页 |
| 一 道德自由是最高层次的道德需要 | 第20-24页 |
| （一） 道德自由是人的一种主体性道德需要 | 第20页 |
| （二） 道德自由是道德需要的最高层次 | 第20-21页 |
| （三） 在道德教育过程中培养主体的道德需要 | 第21-24页 |
| 二 道德自由是主体性道德人格建构的需要 | 第24-28页 |
| （一） 自由是主体性的本质要求 | 第24-25页 |
| （二） 道德自由与主体性密切相关 | 第25-26页 |
| （三） 主体性是道德人格建构的前提条件 | 第26-28页 |
| 三 道德自由是道德教育的理想目标 | 第28-34页 |
| （一） 道德自由具有道德价值 | 第28-30页 |
| （二） 道德自由是道德教育的价值追求 | 第30-31页 |
| （三） 道德教育的主体性实践指向道德自由境界 | 第31-34页 |
| 第三章 道德自由的培养途径 | 第34-40页 |
| 一 提升自我道德修养 | 第34-35页 |
| 二 养成道德自由人格 | 第35-36页 |
| 三 加强道德自由教育 | 第36-37页 |
| 四 重视社会道德教育 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附件 | 第47页 |
