| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-12页 |
| (一) 对外汉语教学的发展 | 第7-8页 |
| 1、对外汉语教学的发展 | 第7页 |
| 2、“汉语国际教育硕士”专业的设置 | 第7-8页 |
| 3、我们所研究的问题 | 第8页 |
| (二) 对外汉语教材的发展与现阶段存在的一个问题 | 第8-10页 |
| 1、对外汉语教材的发展 | 第8-10页 |
| 2、当下存在的一个问题 | 第10页 |
| (三) HSK(旧)三级应试教程编写的必要性 | 第10-12页 |
| 第二章 教材编写的准备 | 第12-19页 |
| (一) 教材的定位、定性、目标 | 第12-13页 |
| (二) 教材应用何种教学法为指导的问题 | 第13-16页 |
| 1、对外汉语教学中的几种教学法流派 | 第13-14页 |
| 2、新兴流派的主张 | 第14-16页 |
| 3、“模块化教学法”在HSK(旧)三级应试教程中的适用性 | 第16页 |
| (三) 拟编教材规划(体例、构成、规模等) | 第16-19页 |
| 第三章 教材编写的过程 | 第19-24页 |
| (一) 制定时间表及分工配合 | 第19-20页 |
| 1、任务总量的确定 | 第19页 |
| 2、编写时间的规划 | 第19-20页 |
| 3、各部分工作的分工 | 第20页 |
| (二) 材料的收集 | 第20-21页 |
| (三) 教材各部分的编写 | 第21-23页 |
| 1、课文的编写 | 第22页 |
| 2、课后练习的编写 | 第22-23页 |
| 3、插图、注音等辅助材料的添加 | 第23页 |
| (四) 编写完成后的校对 | 第23-24页 |
| 第四章 编写完成后的感想 | 第24-27页 |
| (一) 教材编写的尝试可以从侧面提高教师选取教材的能力 | 第24页 |
| (二) 教材应具有强烈的时代性与时效性 | 第24-25页 |
| (三) 语言本体知识体系化的重要性 | 第25页 |
| (四) 教材编写中的分工与配合——团队精神 | 第25-27页 |
| 第五章 结语 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 致谢 | 第30-31页 |
| 附录一：《HSK三级应试教程》样本 | 第31-39页 |